教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課“員、青”等10個(gè)生字及詞語，認(rèn)識(shí)“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．理解課文內(nèi)容。

4．培養(yǎng)學(xué)生的自信力和關(guān)心集體的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)生字，理解重點(diǎn)句子。

2．明白王寧為什么要選自己。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

教學(xué)步驟：

一、揭示課題。

1．板書：6、我選我。

2．齊讀課題，你想知道什么？

(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)

二、初讀課文。

1．帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。

2．交流。

（讀了課文你知道了一些什么？）

三、學(xué)習(xí)生字。

1．出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。

2．讀音指導(dǎo)。

3．小組合作識(shí)字。

4．?dāng)U詞，幫助記憶。

5．指導(dǎo)書寫。

補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。

切：左半部分筆順為一七。

集：上面四橫，注意不要寫漏。

四、鞏固生字詞。

1．同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。

2．齊讀這些字在文中組成的詞。

3．完成“我會(huì)寫”。看清這些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文、感情朗讀

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫生字。

2、標(biāo)出自然段序號(hào)。指名分自然段讀課文。

二、學(xué)習(xí)第1它然段。

1、指名讀。

2、讀后交流：你從文章中知道了什么？

3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。

李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

仿例寫句：

劉爽是我的好朋友。

___________________________________。

4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。

三、學(xué)習(xí)第2自然段。

1．指名讀，師生評(píng)議。

2．指導(dǎo)朗讀。

“選誰呢？”讀出思考的語氣。

“我選我�！弊x出堅(jiān)定的語氣。

3．質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。

四、學(xué)習(xí)第3自然段。

1．自由讀。

2．讀后交流，你讀懂了什么？

3．表演“愣住了”。

（當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了？）

4．比較句子，有什么不同。

林老師說：“王寧，你為什么選自己？”

林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己？”

5．指導(dǎo)用“親切”說話。

6．理解王寧的話。

①一邊讀一邊用“——”畫出王寧說的話。

②讀一讀，想想這句話告訴我們什么？

③齊讀，你認(rèn)為王寧的想法對(duì)不對(duì)，為什么？你能做到嗎？

④讀出有信心、堅(jiān)定的語氣。

五、學(xué)習(xí)第4自然段。

l．齊讀。

2．從“一片掌聲”中你體會(huì)到了什么？

（同學(xué)們信任王寧，對(duì)王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。）

六，有感情地朗讀全文。

l．聽錄音朗讀。

2．分角色朗讀。

七、擴(kuò)展思維�！�

你參加過班干部競(jìng)選嗎？你是怎么做的，怎么想的？

板書設(shè)計(jì)：6 、我 選我

熱愛勞動(dòng)

王 寧 大方自信

關(guān)心集體