教學(xué)準(zhǔn)備：收集當(dāng)?shù)丨h(huán)保和生態(tài)保護(hù)狀況正反兩面的事例。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

第1課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)生字，初步理解25個(gè)詞語(yǔ)。

2．了解課文大意，給課文分段。

(二)教學(xué)過(guò)程

1．回顧導(dǎo)入。

《冬眠》學(xué)后，知道學(xué)習(xí)科普說(shuō)明文有哪兩個(gè)基本要求？一般該怎樣閱讀？

(自學(xué)生字詞——抓知識(shí)要點(diǎn)——悟課文寫法。)

揭題《意想不到的災(zāi)害》，繼續(xù)按這樣的順序?qū)W習(xí)課文。

2．自學(xué)質(zhì)疑。

(1)學(xué)習(xí)生字詞。

(2)通讀全文，邊讀邊想。

課文寫了哪些災(zāi)害？為什么稱這些“災(zāi)害”是意想不到的？

劃出不懂的問(wèn)題。

(3)指名讀課文，檢查初知理解，質(zhì)疑問(wèn)難。

隨機(jī)交流字詞：字音：肴、迢、泌、濫、畜牧

字形：蟾、濫、蔗

詞義可結(jié)合課文理解。

3．默讀分段。

出示句子：

本來(lái)對(duì)人類有益的螃蟹和蟾蜍，為什么會(huì)成災(zāi)呢？生物學(xué)家告訴我們，不論什么動(dòng)物，它們?cè)谧匀唤缟�存，都必須和周圍的生態(tài)環(huán)境保持平衡。

這是什么句子？在課文中起什么作用？

獨(dú)立分段，全班統(tǒng)一。

說(shuō)說(shuō)段落大意。

4．鞏固作業(yè)。

作業(yè)本上第2題。

第2課時(shí)

(一)教學(xué)目標(biāo)：？

1．了解課文用舉例、擺數(shù)字的方法說(shuō)明道理的寫法。

2．懂得生態(tài)平衡的意義，增強(qiáng)環(huán)保與生態(tài)平衡意識(shí)。

(二)教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

聽(tīng)寫字詞。

2、閱讀課文。

（1）這篇課文告訴我們什么道理？課文用哪些事實(shí)來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理？

（2）閱讀填表：

時(shí)間 地點(diǎn) 造成損失 災(zāi)害原因

1980 西班牙 產(chǎn)稻區(qū)26000公頃稻田 被蟹破壞

中東地區(qū)

浙江紹興

一千多年前

幾十年前

1983年2月

教師光指導(dǎo)學(xué)生填1980年西班牙的蟹災(zāi)，然后讓學(xué)生獨(dú)立閱讀填寫，“災(zāi)害原因”欄暫不填。

學(xué)生填表結(jié)束，四人議論，全班交流評(píng)議。

（3）體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。

（4）默讀思考：為什么平常對(duì)人類有益的東西也會(huì)變成災(zāi)害？這些竟想不到的災(zāi)害告訴我們什么道理？

默讀劃找——全班交流——填寫“災(zāi)害原因”欄。

（5）讀書歸納。第二段講了一個(gè)什么道理？

“不論什么動(dòng)物”指哪些動(dòng)物？為什么要保持平衡？什么叫制約因素？

（6）訓(xùn)練說(shuō)話：用“如果……就……；一旦”說(shuō)說(shuō)食物、天敵、疾病等對(duì)動(dòng)物的制約作用。

3．練習(xí)作業(yè)。

（1）完成作業(yè)本第5題。 ？

（2）調(diào)查關(guān)于生態(tài)平衡方面的知識(shí)、事例。

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解由于生態(tài)失衡造成災(zāi)害的原因，知道保持生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識(shí)。

2、嘗試用實(shí)例說(shuō)明保持生態(tài)環(huán)境平衡的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

1．回顧總結(jié)。

(1)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？課文講哪幾件意想不到的災(zāi)害？作者介紹這些事例是為了什么？

(2)課文和《冬眠》在寫法上有什么異同？

相同：運(yùn)用數(shù)字，用詞準(zhǔn)確。

不同：課文先舉例后分析說(shuō)理。

(3)還有什么疑難問(wèn)題？讀課文，看周圍，有什么話想說(shuō)？

2、拓展閱讀《蛇與莊稼》。

（1）自讀，繪制食物鏈圖。

（2）說(shuō)說(shuō)你明白了什么。

3、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)保持生態(tài)平衡的重要性。

如：自然界的氣候變化（如暖冬）引起的災(zāi)害，人口繁殖速度過(guò)快引起的危害，動(dòng)物種群減少的危害等。

4、作業(yè)：

用你查找到的實(shí)例，仿照課文寫法，寫一篇短文介紹生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性

教學(xué)目標(biāo)

1．了解由于生態(tài)失衡造成災(zāi)害的原因，知道保持生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保和生態(tài)意識(shí)。

2．學(xué)會(huì)生字，掌握“千里迢迢”等詞語(yǔ)。

3．學(xué)習(xí)并運(yùn)用科普文的閱讀方法,能抓住知識(shí)要點(diǎn)，了解實(shí)例，明白道理，知道語(yǔ)言特色。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)科普說(shuō)明文的學(xué)習(xí)方法，明白保持生態(tài)平衡的重要性。

難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保與生態(tài)意識(shí)。