（一）情境導(dǎo)學(xué)

一、猜謎導(dǎo)入課題

1、師：愛猜謎的同學(xué)請舉手，誰愿意給大家猜一個？老師也來猜一個：駝背公公，力大無窮，愛駝什么，車水馬龍。（橋）

2、今天我們就要學(xué)一篇與橋有關(guān)的文章，趙州橋。板書課題：19趙州橋

（二）探究促學(xué)

一、讀課題，質(zhì)疑

1、讀了課題，你最想知道什么？

2、將學(xué)生的問題歸納總結(jié)后羅列在黑板上。

教師預(yù)設(shè):①趙州橋的地理位置？

②設(shè)計者？

③材料？

④樣子（外形）？

師：⑤還叫什么橋？

二、讀課文，解疑

1、請同學(xué)們帶著這些問題自由的、大聲的朗讀課文，注意借助拼音將課文字音讀準(zhǔn)。讀完了，組織好語言了就可以舉手發(fā)言了，看誰解答的問題最多。

2、解疑:

河北省 趙縣 洨河

隋 朝 石匠 李春

石 頭 砌成

安濟橋

3、深入了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特征：

⑴學(xué)生交流：①很雄偉 有50多米長，9米多寬

②無橋墩 只有一個拱形的大橋洞

③橋洞頂上的左右兩邊各有兩個小拱形橋洞。

④橋兩側(cè)欄板上有精美圖案。

⑵深究：這種設(shè)計特點，人們是如何評價的？(這種設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉)創(chuàng)舉是什么意思？學(xué)習(xí)方法：a在文種找到相關(guān)句子畫下來，讀 b 出示模型演感悟橋的設(shè)計之好處。你現(xiàn)在知道它為什么又叫“安濟橋”了嗎？當(dāng)然這只是老師的推測。

⑶讀：引讀第二自然段：你們知道嗎，趙州橋建成至今的1400多年里，經(jīng)歷了10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂和多次地震，趙州橋都沒有被破壞。由此你體會到這是一座什么樣的橋？（堅固的橋）課文哪一自然段寫了趙州橋的堅固，不容易被水沖毀？（第二自然段。）誰愿意給大家讀一讀？（讀完后生生評價）老師給大家一個建議：（聲音洪亮，體現(xiàn)趙州橋樣子的詞句讀重，很自豪、很敬佩的去讀，一座堅固的橋就呈現(xiàn)在大家面前了）

⑷欣賞趙州橋，尤其是第三自然段中描述的趙州橋的樣子�，F(xiàn)在，就讓我們近距離的欣賞趙州橋，把它深深的印記在心里。你還感受到這是一座（美觀）的橋？找到課文中描寫橋美觀的段落了嗎？我最喜歡看大家讀書時的表情。都拿起書來，我不聽聲音只通過你們的表情就能知道大家讀得美不美，讀吧。

師：大家讀的都很用心，想不想讀的更美一點兒？

師：我有兩個“絕招”，大家想不想學(xué)？

師：第一招：讀的再慢一點兒；第二招：讀的聲音再輕一點兒。聽清楚沒有？拿起書來，試試！

生：（齊讀課文）。

師：讀的美極了，太美了！趙州橋美不美──？

生：美──！

師：剛才大家讀的時候有一點小小的問題：“有的刻著兩條飛龍，前什么來著？”

生：前爪（zhǎo）。

師：對。有一個小朋友把它讀成了“zhu�！保�記住讀“zhǎo”──龍爪。什么時候讀成“zhu�！蹦�？（雞爪子。）這里面有一個詞很難的叫“前爪相互抵著”有沒有人不懂這個詞語？

師：哇，都懂了？那好，現(xiàn)在在坐的小朋友每人都是一條飛龍，現(xiàn)在兩條龍兩條龍前爪相互抵著，然后各自回首遙望。

生：（做動作）

師：哈，精彩極了！剛才有同學(xué)說“雙龍戲珠”不懂，現(xiàn)在就請大家想象一下你們兩條龍之間仿佛有一顆珠子在那里，現(xiàn)在你們玩“雙龍戲珠”我看看。（準(zhǔn)備好球，請一組同學(xué)上臺演）

生：自由表演讀

師：我們班孩子真聰明，可愛極了！現(xiàn)在我想給大家講一點知識：聽清楚，課文里有一句話把趙州橋的堅固和美觀這兩個特點同時概括出來了，找出來大聲讀讀。這是一個特殊的句子，咱們給它取一個名字叫做“過渡句”。拿出筆來，就在這句話的旁邊寫上這三個字。（師生同寫“過渡句”）這句話用在文章中特別好，你知道他好在哪嗎？它的作用有兩個：1.概括了上面一部分內(nèi)容；2.還能夠引起下面的內(nèi)容（而且美觀），這叫承上啟下。

師：聰明絕頂、知識豐富！咱們班的孩子very very good！一起說一遍這四個字的詞。

生：承上啟下。

師：快，把這個詞寫在“過渡句”三個字的旁邊。（師生同寫“承上啟下”）

（三）演練固學(xué)

1、深化主題，激發(fā)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識。

師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)的問題基本上都解決了，咱們這節(jié)課也基本學(xué)完了。我?guī)Я藥讖埦�美的大橋的圖片，想請大家欣賞欣賞，大家說好不好？

師：請看大屏幕。

師：看了圖我們知道，從古至今我國有那么多漂亮的石拱橋，還有那么多漂亮的現(xiàn)代橋，可是只有趙州橋世界聞名，你覺得是什么原因使全世界都知道趙州橋呢？（學(xué)生暢所欲言）師出示課件將學(xué)生的語言進(jìn)行概括歸納。

“同學(xué)們，剛才大家的觀點和老師的觀點加起來那就是，大聲齊讀：（課件出示）因為趙州橋有1300多年的歷史，所以趙州橋世界聞名；因為趙州橋有50多米長，有9米多寬，所以趙州橋世界聞名；因為趙州橋橫跨在37米多寬的河面上，竟然沒有橋墩，所以趙州橋世界聞名；因為趙州橋兩邊各有兩個小橋洞，減輕了流水的沖擊力，還節(jié)省了石料，所以趙州橋世界聞名；因為趙州橋在世界建橋史上是一個創(chuàng)舉，所以趙州橋世界聞名；因為趙州橋不但堅固而且美觀，所以趙州橋世界聞名；因為趙州橋體現(xiàn)了我們中國人的智慧和才干，所以趙州橋世界聞名；因為趙州橋不僅是中國的歷史遺產(chǎn)，還是世界的文化遺產(chǎn)，更是全人類的文化遺產(chǎn)，所以趙州橋世界聞名！”

師：同學(xué)們，在大家的努力下，我們找到了許多趙州橋世界聞名的理由，你們再想想，哪一條理由是最重要的？缺少了這一條理由，也許趙州橋就難以世界聞名了？

孩子們一致認(rèn)為是趙州橋的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉！

“說得太好了，掌聲送給她。

師：“真是太了不起了！同學(xué)們，中國人的智慧和才干就體現(xiàn)在‘創(chuàng)舉’之中，人家說第一個是天才，第二個是庸才，最偉大的就是第一。而李春趙州橋的獨特設(shè)計，在他以前從來沒有人這樣設(shè)計過，

因此，中華民族是一個智慧的民族，中華民族是一個不朽的民族，中華民族更是一個偉大的民族！請同學(xué)們記住，未來的中國需要無數(shù)的‘創(chuàng)舉’，未來的中國需要無數(shù)個‘李春’這樣的人才，希望我們每一個同學(xué)將來都能成為有“創(chuàng)舉’的人！”

（四）延展拓學(xué)

1、布置作業(yè)

師：時間過得好快，已經(jīng)到了下課的時間，累嗎？

生：不累。

好了，就到這里吧�；丶野掩w州橋介紹給你的家人或鄰居，讓更多的人認(rèn)識、了解趙州橋好嗎？另外農(nóng)三師少工委正在舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽，我也希望同學(xué)們積極參與，發(fā)明出新的事物，成為一個有創(chuàng)新的人好嗎？下課！