教學目標

1.通過閱讀課文，使學生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗的，堅定不移的自信心才能使我們成功。

2.通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。

4.學會本課3個要求會認的生字。

教學重、難點

通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。

教學準備：多媒體課件。

教學流程

一、談話導入，引出課題

同學們，做一個最棒的人是我們每個人的夢想。如果你經(jīng)過努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎么想，怎么做呢？

這節(jié)課，我們來學習一篇童話《最棒的玉米》，相信學習了這篇課文，會給你帶來有益的啟示。

二、初讀課文，整體感知

1.用自己喜歡的方式讀課文，可以輕聲讀，大聲讀，默讀，同桌合作讀等。

2.理清文章的思路，概括文章的主要內(nèi)容。

3.交流自讀體會。

（1）在初讀課文的基礎上，說說自己讀懂了什么，有哪些學習收獲。

（2）再讀課文，提出自己不懂的問題。教師預設如下問題，

并引導學生針對這些問題自由讀書，自主感悟，再交流互動，最后全班交流，以使問題得到解決。

a.從哪兒可以看出這是一個最棒的玉米？

b.開始老婆婆為什么不摘最棒的玉米，難道說它不棒嗎？

c.最棒的玉米心理是怎樣變化的，從中可以看出什么？

三、朗讀感悟，深入體會

1.課件出示與課文內(nèi)容相關(guān)的配有音樂的動畫。學生邊看動畫，邊聽老師范讀課文，然后談談自己的感受。

2.學生自由逐段讀文。

3.小組合作，討論交流。

課件出示以下幾個問題，學生在自主學習的基礎上，以小組為單位討論交流，然后師生共同探討，教師對學生給予恰當?shù)狞c撥。

（1）找出文中哪些語句表現(xiàn)出了最棒的玉米的自信？該用怎樣的語氣來表達？讀了這些句子，你有什么感受？

①一定是最先摘我了，因為我是今年長得最棒的玉米！

②奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！

③明天她一定會摘我的。

指名讀三個句子。

教師提問：“一定”是什么意思？讀三個“一定”時語氣一樣嗎？為什么？應該怎樣讀？

學生自由練讀，再指名讀、齊讀，讀出最棒的玉米從開始時的充滿自信到內(nèi)心逐漸有了疑慮時語氣及感情上的變化，再談出感受。）

（2）是什么原因使最棒的玉米感到傷心和絕望？文中哪些語句表現(xiàn)出了它的這種心情？應該怎樣讀？看到最棒的玉米這樣傷心和絕望，你想對它說什么？把你想說的用幾句話寫下來。

（3）當?shù)弥�自己被當作來年的種子的時候，最棒的玉米有什么表現(xiàn)？對于它的表現(xiàn)，你有什么看法？

（4）理清最棒的玉米的感情變化，并說說你從中受到了什么啟示？

四、積累遷移

1.在文中畫出你最喜歡的語句，再充滿感情地讀給大家聽。

2.自學課后3個生字，要求讀準字音。

五、實踐活動

把《最棒的玉米》這篇童話改編成你喜歡的形式，比如課本劇、詩歌、童謠、評書、快板等。

六、布置作業(yè)

搜集以樹立自信心為主題的文章，并把你喜歡的感人描寫摘抄下來。