教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字。

2.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

3.結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

4.嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文讀準(zhǔn)生字，了解課文內(nèi)容，對(duì)嘎子有一定的認(rèn)識(shí)，體味人物形象的特點(diǎn)，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。

教學(xué)過程：

一、課前預(yù)習(xí)

觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。

二、談話導(dǎo)入

在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢！小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。

板書課題。

課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個(gè)小故事，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。

三、初讀感知

1.瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。

2.檢查生字

3.復(fù)述課文內(nèi)容。（小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應(yīng)外合，成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過。）

四、自主探究，研讀課文

1.默讀課文，自主探究。

默讀課文，用一個(gè)詞來概括你對(duì)小嘎子的印象。

2.出示：小嘎子真是一個(gè)（ ）的孩子。請(qǐng)你填一填。并說說你的理由（你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的？）

3.交流，形成對(duì)嘎子較全面的印象。

聰明機(jī)智：

裝成“一個(gè)跑堂的小伙計(jì)”混進(jìn)韓家而不被人察覺；“仿佛很熟悉的，愣往里走”。

被瘦長條認(rèn)出后，先是”一愣”，很快又鎮(zhèn)定下來”一笑”，”送去見太君”讓人沒法產(chǎn)生懷疑，他給人感覺是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子。

膽識(shí)過人：

獨(dú)自完成任務(wù)，面對(duì)瘦長條的刺刀毫不畏懼，鎮(zhèn)定自若，出色完成任務(wù)。

盡忠職守：

面對(duì)困難，沒有放棄與敵人斗智斗勇，爭取一切機(jī)會(huì)完成任務(wù)。

頑皮孩子氣。

4.總結(jié)

小兵張嘎克服重重困難，用自己的機(jī)智勇敢，爭取一切機(jī)會(huì)出色完成了任務(wù)，你想對(duì)他說些什么？

讓我們記住這個(gè)名字“小兵張嘎”，記住這個(gè)英雄的形象，記住他英勇的抗日事跡。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子？

你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？

二、區(qū)別特點(diǎn)

說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？

如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？

三、練寫片段

1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：（1）劃分場(chǎng)景；（2）每一個(gè)場(chǎng)景的環(huán)境描寫；（3）擴(kuò)號(hào)里描寫人物表情動(dòng)作。

2.劃分場(chǎng)景

劃分課文場(chǎng)景：（1）嘎子初闖韓家大院；（2）嘎子遇見了純剛大伯；（3）嘎子送出雞蛋；（4）嘎子、黃狗、瘦長條；（5）嘎子、鬼子和大黃狗。

3.最難的是設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話，做一個(gè)片段練習(xí)：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場(chǎng)景。

4.學(xué)生練寫后全班交流（注意設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、對(duì)話要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情）

教師總結(jié)。

四、改編劇本，表演

1.學(xué)生分工改編劇本。

2.學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演。