教學目標：

1.熟讀課文，能夠復述故事。

2.借助圈劃、朗讀，由關鍵字、詞入手，把握文中富有感染力的語句的含義，理解文章主旨。

3.注重學生個性化思維、情感體驗。感悟藏羚羊偉大圣潔的母愛和老獵人的慈善情懷，初步認識人與自然和諧相處的意義及重要性。

教學重點、難點：

1.由藏羚羊的動作描寫、神態(tài)描寫感受母愛。

2.由老獵人的心理描寫、細節(jié)描寫感悟人性美。

3.激發(fā)學生情感，把珍視生命具體化為環(huán)保意識。

4.網(wǎng)上拓展，學會新的學習方法。

教學突破口：本文哪部分最讓你感動？為什么？

課前準備：

1.樂曲《慈祥的母親》

2.google中搜尋藏羚羊、《藏羚羊跪拜》的有關資料

教學過程：

教學環(huán)節(jié) 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖

導入新課，激發(fā)興趣。 1.請學生用簡單的語言說說自己最喜歡的動物。由此引入課題。

2.請學生交流自己搜集的關于藏羚羊的資料將藏羚羊的情況做一簡單介紹。 學生交流搜集的關于藏羚羊的資料。將有價值的資料推薦給大家，作簡單介紹。

在使學生初步了解藏羚羊的特點的同時激發(fā)學生對故事的閱讀的興趣。喚醒學生已有的情感積累，引導學生從動物與人類的情感入手理解主題。

聽讀課文，初步感知。 請學生初讀課文，初步感知文章內容：

1.教師示范朗讀課文，引導學走進文本，初步感知文章整體內容。

2.提出問題：

① 藏羚羊向誰跪拜？

② 為什么跪拜？（原句）

③ 怎樣跪拜？（原句）學生在初步感知文章內容的基礎上，思考并交流。 通過教師的配樂范讀，創(chuàng)設氛圍，引導學生走進文本，加深對故事的感受。在交流的過程中，激發(fā)學生思維。

圈劃朗讀，理解主旨。 1.教學示范

那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時只見兩行長淚就從它眼里流了出來。

① 指導圈劃，并述理由。

② 通過朗讀，情感體驗。

2.提出突破口：圈劃課文中最打動你的語句，想想為什么？

提示：從藏羚羊的動作描寫、神態(tài)描寫和老獵人的動作描寫、心理描寫尋找。

3.小組討論，全班交流、朗讀。 學生再次閱讀課文，在圈劃的基礎上有感情朗讀內容，邊讀邊體會情感，并將自己的思考在全班交流。 在閱讀過程中養(yǎng)成圈劃等良好的讀書習慣，并通過問題的交流討論激發(fā)學生的思維，深入理解感悟作品主題。

思考感悟，交流總結。 1.觀看mtv，深化主題。

2.交流在學習過程中新的感受。

3.交流討論，小結主題。

交流發(fā)言，在交流中理解感受藏羚羊圣潔的母愛和老獵人慈善的情懷，自然而然地感悟文章的主題。 這一環(huán)節(jié)中學生通過討論和聯(lián)想，理解感悟作品主題。關注學生個性化的閱讀體驗，拓展學生思維的廣度和深度，進一步促進學生語言運用能力和思維能力的同步發(fā)展。

啟發(fā)聯(lián)想，拓展遷移。 思考人與自然的和諧相處的例子。

思考并作發(fā)言準備，認識人與自然和諧相處的意義及重要性。 拓展學習渠道，引導學生關注社會生活，升華人和自然和諧共處的情感。進一步體會作者的寫作目的，提升自己的思想境界