教學(xué)內(nèi)容

小蝦

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，體會(huì)一段話(huà)是如何寫(xiě)具體的。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生要懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，使學(xué)生了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

難點(diǎn)：

能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話(huà)，體會(huì)一段話(huà)是如何寫(xiě)具體的。

教具

學(xué)情分析：課文比較淺顯易懂，以生為本，以讀為本，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感悟作者喜愛(ài)之情。

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)過(guò)程

一、觀察談話(huà)、導(dǎo)入新課

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

三、自學(xué)、整體感知

四、了解小蝦的外形特點(diǎn)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。

五、學(xué)習(xí)課文第三部分，體會(huì)“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)

六、課外延伸，總結(jié)全文：

教師教學(xué)行為

第一課時(shí)

1、同學(xué)們觀察過(guò)小蝦嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你觀察的小蝦是什么樣的？

2、看了課件誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣觀察小蝦的？小蝦有什么特點(diǎn)？

1、教師板書(shū)生字的讀音，請(qǐng)學(xué)生出來(lái)根據(jù)讀音板書(shū)生字，并給生字組詞。

小蝦 積極 透明 迅速 吃飽 蹦出

2、觀察同學(xué)的板書(shū)，糾正板書(shū)的錯(cuò)誤，指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。

3、開(kāi)火車(chē)識(shí)記生字詞。

1、小聲自由讀課文，看一看文中有幾個(gè)自然段，都寫(xiě)了小蝦的哪些特點(diǎn)？

2、讀課文后學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)特點(diǎn)，板書(shū)：樣子有趣、脾氣不好

1、小蝦是什么樣兒的？

2、學(xué)生回答理解“通體透明”。

3、小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了識(shí)別蝦的種類(lèi)了.

第二課時(shí)

1、認(rèn)讀生字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、朗讀全文。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，看看有幾句話(huà)？是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？怎樣寫(xiě)具體的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

2、從畫(huà)的這些語(yǔ)句中，你們體會(huì)到小蝦的哪些方面十分有趣？（板書(shū)：吃食小心）

3、找一找作者寫(xiě)小蝦吃食小心時(shí)用了一哪些表順序的詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

4、指導(dǎo)讀出小蝦吃食小心的語(yǔ)氣。

5、小蝦還有哪些方面有趣（板書(shū)：吃飽自在）作者用了三個(gè)“有的”把吃飽后的小蝦寫(xiě)得悠閑自在。

6、指導(dǎo)讀出小蝦吃飽后悠閑自在的語(yǔ)氣。

7、小蝦脾氣不好又會(huì)怎么樣的？模仿第三自然段的學(xué)習(xí)，分小組學(xué)習(xí)第四自然段內(nèi)容。

（1）、分小組學(xué)習(xí)。讀文，看看有幾句話(huà)？圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？怎樣寫(xiě)具體的？抓住好詞句。

（2）、分小組匯報(bào)自學(xué)情況

（3）、表演受干擾的小蝦。

（4）、讀出小蝦生氣的語(yǔ)氣。

（5）、總結(jié)：小蝦的確討人喜歡，看著它吃食時(shí)的小心樣和生氣時(shí)的神態(tài)，真是可愛(ài)，本文的作者就懷著對(duì)小蝦無(wú)比喜愛(ài)，通過(guò)細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描繪，形象地寫(xiě)出小蝦有趣，脾氣不好的特點(diǎn)。

1、導(dǎo)言：如此可愛(ài)的小蝦，作者是怎樣照顧它們的？從課文哪些地方可以看出來(lái)？

2、指導(dǎo)朗讀課文第五自然段，讀出“我”的喜愛(ài)之情。

3、這些小蝦在“我”的細(xì)心照顧下，有什么變化？ 5、有感情地朗讀課文第六自然段。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《小蝦》這一課，作者筆下的小蝦真是討人喜愛(ài)，同學(xué)們也有自己喜歡的小動(dòng)物，下面我們同桌相互說(shuō)一說(shuō)，你喜歡什么小動(dòng)物？喜歡它的哪些特點(diǎn)呢？

總結(jié)：神奇的大自然就是因?yàn)橛辛诉@些可愛(ài)的小生靈才更加美妙，更加富有生氣，大家應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，學(xué)會(huì)和它們友好相處，因?yàn)樗鼈円彩谴笞匀恢械囊粏T。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為

學(xué)生交流自己對(duì)小蝦的認(rèn)識(shí)情況

學(xué)生看書(shū)自學(xué)生字，

觀察同學(xué)的板書(shū)，指出錯(cuò)誤之處。

全文共有六個(gè)自然段。

寫(xiě)了小蝦樣子有趣、脾氣不好的特點(diǎn)

小蝦通體透明

1、認(rèn)讀生字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

自由讀第三自然段，思考問(wèn)題。

吃食小心

先—然后—接著—又—才

有的—有的—有的

指名發(fā)言，評(píng)論。

（大蝦生小蝦）

布置作業(yè)：

1、熟讀課文，家長(zhǎng)簽名。

2、抄寫(xiě)生字詞。

3、完成《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》

板書(shū)設(shè)計(jì)：吃食小心

有趣 吃飽自在

小蝦 可愛(ài)討人喜歡

愛(ài)干擾生氣

脾氣不好 與同伴搏斗猛烈