教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握生字詞。

2.了解文言文的意思，感悟寓意。

3.朗讀、背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.說(shuō)起寓言，同學(xué)們并不陌生，它往往假托有趣的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理，大家都知道哪些寓言故事？（坐井觀天，亡羊補(bǔ)牢，守株待兔┅┅）看來(lái)，同學(xué)們有關(guān)寓言方面的真不少。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則文言文寓言。

2.板書(shū)課題：自相矛盾

二、揭示方法，指導(dǎo)自學(xué)

1.誰(shuí)知道什么是矛？盾呢？

矛和盾是冷兵器時(shí)代用來(lái)進(jìn)攻和防御的武器。確切地說(shuō)，矛用來(lái)（刺），盾用來(lái)（擋）。（手勢(shì)），那么圍繞著矛與盾，作者向我們講述了一個(gè)故事呢？

請(qǐng)大家打開(kāi)課本，古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！边@是學(xué)習(xí)文言文的決竅。下面，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。

2.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（生讀）字音咬得很準(zhǔn)，誰(shuí)還想讀？不錯(cuò)。

古時(shí)候呀，誦讀詩(shī)文是一種很風(fēng)雅的事，一卷在手，書(shū)聲瑯瑯。在電影或電視作品中，我們也經(jīng)�？吹剑�古人在誦讀文言文的時(shí)候呀，往往會(huì)搖頭晃腦，沉浸在文言文的節(jié)奏和韻味之中。

下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)幻燈片上的提示，再試著讀讀，注意讀出韻味來(lái)。

請(qǐng)同學(xué)再讀。

3.我們學(xué)習(xí)文言文不僅要把字音讀正確，更重要的是還要讀懂，那么，怎樣才能讀懂呢？誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下我們以前學(xué)習(xí)文言文的方法？

（1）結(jié)合注釋?zhuān)?）反復(fù)朗讀（3）聯(lián)系上下文

（強(qiáng)調(diào)自讀自悟，反復(fù)思考不得其解時(shí)再去尋找?guī)椭��?/p>

同學(xué)們總結(jié)得很好，下面就請(qǐng)同學(xué)們綜合這些方法來(lái)自學(xué)課文，不懂的地方可以和同桌商量商量。

三、精當(dāng)講解，反復(fù)朗讀，明白寓意

1.我們來(lái)看第一句，有誰(shuí)讀懂了？（生先讀再釋義）

噢，我明白了，這個(gè)人在夸他的盾。

重點(diǎn)解釋“者”

那現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)做一回賣(mài)盾的，夸一夸自己的盾吧！讀第一句，師評(píng)價(jià)，這么夸，你買(mǎi)嗎？（再讀）一起夸？夸得好。

2.那楚國(guó)人又是如何夸他的矛的呢？請(qǐng)看第二句話，誰(shuí)讀懂了？（生讀，釋義）

誰(shuí)再來(lái)夸？

夸得真不錯(cuò)。來(lái)，咱們?cè)賮?lái)給楚國(guó)人壯壯聲勢(shì)，請(qǐng)男生夸盾，請(qǐng)女生來(lái)夸矛，看誰(shuí)吹牛吹得好！師讀前面部分。

3.同學(xué)們真會(huì)夸，現(xiàn)在呀，我已經(jīng)被你們夸暈了，俗話說(shuō)“機(jī)不可失，失不再來(lái)”，這么好的東西，我一定要買(mǎi)，我是買(mǎi)盾還是買(mǎi)矛呢？干脆，咱也動(dòng)個(gè)心眼兒，先買(mǎi)了盾回去試試，如果真像他夸的那樣好，我就再把矛也買(mǎi)回去，行，就這么定了。我可真要買(mǎi)了啊，我可掏錢(qián)了�。。ㄉ�談?dòng)^點(diǎn)）

唉呀！說(shuō)的太好了！真是當(dāng)局者迷，旁觀者清啊。經(jīng)過(guò)同學(xué)們這一咬文嚼字，一下子就看出了破綻。這個(gè)楚國(guó)人呀，太想把自己的東西賣(mài)出去了，夸著夸著，夸大發(fā) 勁兒了，結(jié)果把自己給繞進(jìn)去了，這時(shí)候啊，他還不知道自己出丑了呢！讓我們質(zhì)問(wèn)質(zhì) 問(wèn)他，讓他清醒清醒吧！來(lái)看第三句。（不同同學(xué)讀）

4.這楚國(guó)人被這么一問(wèn)，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？請(qǐng)看第四句。誰(shuí)讀懂了？

我們?cè)賮?lái)看看圖，瞧瞧這位楚國(guó)人的樣子，僅僅是“弗能應(yīng)”嗎？你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下他此時(shí)的窘態(tài)嗎？

5.現(xiàn)在，我們已經(jīng)弄清了第一句話的意思，下面，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事從頭到尾完整地?cái)⑹鲆槐椋?/p>

楚國(guó)人啞口無(wú)言，在聲的人都笑了，同學(xué)們聽(tīng)了以后也都笑了，當(dāng)然，這個(gè)笑呀，可不是認(rèn)同的笑，而是什么笑呀？（嘲笑）。那我倒要問(wèn)問(wèn)你，大家在笑什么呢？（總結(jié)道理）

（言過(guò)其實(shí)，自相矛盾，不能自圓其說(shuō)）

其實(shí)，生活中也是如此，如果一個(gè)人說(shuō)話不著邊際、自相矛盾，就會(huì)使自己陷入一種尷尬的境地（所以在說(shuō)話的野外應(yīng)多斟酌，多注意咬文嚼字，這樣才能避免尷尬的發(fā)生）說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)收獲。

四、背誦小結(jié)

課文學(xué)到這兒，我們不僅把這則寓言讀通了，弄懂了，而且還明白了其中蘊(yùn)含的道理。雖然只有短短的幾十個(gè)字，但卻向我們展示了如此豐富的內(nèi)涵，我們不得不佩服文言文的凝煉之美。（板書(shū)）

同學(xué)們，學(xué)習(xí)古文沒(méi)有捷徑，只有多讀多背，才能學(xué)以致用。