教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、熟悉四次實驗的經(jīng)過和結(jié)果以及實驗的結(jié)論，并學(xué)習(xí)作者各有側(cè)重、突出重點的寫作方法。

3、通過朗讀、設(shè)疑、解疑等方法感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

4、練習(xí)復(fù)述課文寫實驗的過程部分。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)人

同學(xué)們，你們對科學(xué)感興趣嗎？你們知道科學(xué)家的每一次發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從哪兒開始的嗎？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜晚的實驗》，一起去經(jīng)歷一下斯帕拉捷發(fā)現(xiàn)的過程，同時探究一下課文在表述這個故事時有什么特點，好嗎？

二、精讀指導(dǎo)

1. 理解第一段：(1)默讀，口頭填空：

斯帕拉捷看到 ，產(chǎn)生好奇：？

(2)交流。(板書：憑什么……)

①他常常看到很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上。

②蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢？

(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)？從哪里看出來的？

（觀察細致，對常見現(xiàn)象敏感，好奇心強。）

(4)指導(dǎo)朗讀，突出句中重點詞語，讀好疑問的語氣，表現(xiàn)斯帕

拉捷強烈的好奇心。

2．理解第二段

那么，實驗的情況怎樣？

(1)默讀，思考：

斯帕拉捷共做了幾次實驗？分別是怎樣做的？結(jié)果怎樣？用一句話簡要概括。同桌練習(xí)、交流：

①蒙上眼睛輕盈敏捷地來回飛翔

②堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松

③全身涂滿油漆還是沒有影響到它們的飛行

④堵住耳朵很快就跌落到地上

(2)斯帕拉捷在蝙蝠身上進行了這四次一系列實驗，那么文章寫的讓大家感覺枯燥嗎？

作者是怎樣寫得既清晰又簡潔，而又不使人覺得重復(fù)呢？我們來看看這張表格：

實驗次數(shù) 想法 做法 結(jié)果 結(jié)論

第一次

（詳細）假如眼睛瞎了…… 蒙上眼睛 輕盈敏捷地來回飛翔 ��！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是*聽覺來辨別方向、確認目標(biāo)的呀！

第二次

（簡略）（ ）堵住鼻子 飛得那么敏捷、輕松

第三次

（簡略）難道……嗎？ 用油漆涂滿全身 沒有影響

第四次

（ ）堵住耳朵 跌落到地上（詳細）

寫的時候要有重點。課文重點寫了哪一次實驗？ (第一次)

(3)輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。交流，相機點撥。(指名讀有關(guān)語句并概括)

①先交代實驗的時間、地點，然后依次寫斯帕拉捷的做法，實驗的結(jié)果，斯帕拉捷的思考。(板書：做法 結(jié)果 思考)

②提問：“當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得驚叫起來，”為什么？(事實完全出乎他的意料)

③“瞎子”引號指什么？(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

(4)指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看圖復(fù)述第一次實驗的情況。

自由試述。指名復(fù)述，評議。

(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的？

交流。(先概括，再讀有關(guān)語句)

①第4自然段緊承上文簡潔地敘述斯帕拉捷兩次實驗的做法、結(jié)果及第二次實驗后的猜想。

②第5自然段寫最后一次實驗的做法和結(jié)果。

提問：為什么做法一帶而過，而結(jié)果卻較細地加以描寫呢？

(因為結(jié)果與先前截然不同)

③第6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)，

(板書：發(fā)現(xiàn)原來是……)

(6)指導(dǎo)朗讀。

注意通過停頓體現(xiàn)出實驗過程的層次。

重點指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅和激動的心情。

指名讀，齊讀。

(7)小結(jié)

這一段簡練、生動地記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。

(8)復(fù)述實驗的過程。

小組練習(xí)，指名復(fù)述，評議。

(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神？

(勤于思考，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，打破砂鍋問到底，不達目的不罷休)

3、理解第三段。

過渡：斯帕拉捷的實驗有什么重大意義呢？

1）自由讀第三段，概括回答。

2）指名讀第7自然段。

出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體呢？

說說句中引號的用法。（借用詞義）

(視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體：通常耳朵只會聽到聲音，而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽”到前方的物體)

3）引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。

(1)指名將其中的奧妙說一說。(同時可畫圖或動作演示)

(2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。

(板書：超聲波)

4）齊讀課文最后一句。說說讀懂了什么。(實驗造福了人類)

(板書：巨大恩惠)

再交流：讀了這一部分，你又受到什么啟發(fā)？