教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材料，理解誠實和信任比金錢更重要的道理，知道誠實是信任的基礎(chǔ)。

教學(xué)重、難點：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，體會誠實與信任比金錢更重要的人間真情。

教學(xué)過程：

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？

2、小結(jié)：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。

3、下面大家共同來學(xué)習(xí)有關(guān)誠實與信任的課文。（板書課題）

4、用“——”劃出含有課題的一句話。（學(xué)生齊讀）

師：為什么小紅車主人說作者給他留下了誠實與信任呢？誠實與信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚。

二、學(xué)習(xí)第1—3自然段，理解誠實

1、課文中的我是一個怎樣的人？同學(xué)們讀一讀課文的第1—3自然段？好好想一想。

2、交流：

（1）“天很黑，又有點霧”、“能見度仍很差”，從這里可以知道環(huán)境惡劣，潛藏著事故的隱患。

（2）“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我�！�

提問：“畢竟”是什么意思？這個詞，說明了什么？（作者誠實、勇于承擔(dān)責(zé)任。）

（3）“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下�！�

a、從中你能體會到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會作者是個細(xì)心的，勇于承擔(dān)責(zé)任的人。

b、生有感情地朗讀，之后繼續(xù)交流。

c、什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧？

d、在“我”當(dāng)時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做？（學(xué)生聯(lián)系課文說理由）

師：作者用自己的行為，表明了自己的誠實。

4、讓學(xué)生再讀1—3自然段，感受我誠實的可貴品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)第4—11自然段，理解信任

1、情境猜測：留下字條，一般來說，你想對方會要求你干什么？

2、三天后，小紅車的主人拿起了話筒，撥通了電話。如果你接到電話，一般來說，對方要干什么？

3、老師請同學(xué)們分角色朗讀，品味一下他們倆在電話中傳遞的情感。

4、從小紅車主人和“我”的對話，你體會到了什么，哪些地方讓人感動？

5、交流：

（1）“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的�！�

a、提問：既然是“我”把他車子的反光鏡碰壞了，按理說他應(yīng)該向“我”索賠才對，但他為什么要向“我”表示感謝呢？

b、請同學(xué)們再讀一讀這句話。

（2）“你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動�！�

a、他為什么會感動？

b、同學(xué)們再讀讀，好好體會其中蘊(yùn)含的情感。

（3）出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

a、齊讀。

b、對于這句話，你是如何理解的？聯(lián)系實際談?wù)劇?/p>

c、所以說，誠實與信任比金錢更重要。

d、現(xiàn)在，你想想看你還能給課文起個其他的題目嗎？

e、小結(jié)：是啊，誠信是架在人心與人心之間的橋梁，是溝通相互心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美好。讓我們再次齊讀課題。

（5）車主的這番話深深地印在了作者的腦海里，我希望這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。（學(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。）

四、遷移練習(xí) 總結(jié)全文

1、師：課前，老師請大家收集一些有關(guān)誠信的故事或名言，現(xiàn)在請大家交流一下。

（1）指名交流

（2）老師送名言：“誠實和信任是心靈之花�！�

2、課外實踐活動（任選一個）

（1）把自己喜歡的話做成一張書簽送給身邊的人。

（2）收集誠信的故事，說一說，交流一下。

板書設(shè)計：

19、誠實與信任

我 碰車留條

人與人之間還有比金錢更重要的東西

小紅車主人 電話感謝 ——誠實與信任