教學目的要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只不寫。理解由生字組成的詞語。

3、學會用“愛戴”、“奔騰不息”造句。

4、緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

教學重難點：

1、理解由生字組成的詞語。

2、緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，學習他愛祖國、愛人民的高尚情懷。

訓練重點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會用“愛戴”、“奔騰不息”造句。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，適當簡介。

1、觀看鄧小平爺爺骨灰撒落大海的錄像，同時課文朗讀伴奏。

2、板書課題，學生齊讀。

3、出示鄧小平爺爺?shù)漠嬒�，簡介鄧小平�?/p>

4、“永生”是什么意思？看了這個題目，你有什么問題要問的嗎？

二、初讀課文，整體感知。

1、作為一篇通訊，本文記敘了偉人鄧小平爺爺骨灰撒向大海的情景。那作者又是如何敘述的呢？

2、學生借助拼音讀準生字的音，會讀新詞。

3、檢查學生自學生字、新詞情況。

4、指名讀課文，教師相機指點，結(jié)合檢查下列詞義理解情況：

遼闊：寬廣,空曠。

嶄新：非常新的意思。

嗚咽：低聲哭泣。

奔騰不息：比喻不停地跳躍奔跑。

5、學生給文章分段。教師相機指導，指名敘述，并說出相應的理由。

6、小結(jié)。

第二課時

一、自主學習第一段。

1、教師范讀。1997年3月2日上午……"

2、思考：

聽了老師的朗讀，你感覺到了什么？<

3、自讀第一段，說說在"飛機飛向大海"時，人們是什么樣的心情？哪些語句最能體現(xiàn)出這種心情？(自讀體會，讀后共議)

4、映示第一句。指名朗讀，想一想："低低地，緩緩地"表達人們什么樣的心情。

5、請同學們懷著這既悲痛又依戀不舍的心情，用低低的，緩緩的語調(diào)有感情地練讀這一段。

二、學習第二段

1、指名讀第二自然段，說說這部分課文又表達了人們的什么心情？從哪些語句可以體現(xiàn)出來？(悲痛)

"嗚咽"是什么意思？通過"嗚咽"你讀懂了哪些內(nèi)容？

2、抓住"盤旋"、"伴著"、"無垠"、"嗚咽"、"痛悼"等詞語，體會悲痛心情。

3、齊讀這一自然段。體會鄧小平爺爺良好的愿望，體會鄧小平爺爺影響之深廣，體會鄧小平爺爺雖死猶生，他的音容笑貌猶在。

4、出示第三自然段，請同學們認真朗讀，體會一下這一部分表達了人們什么樣的心情？(贊頌)

①找到帶"也許"的句子，同學們反復地默讀幾遍，并聯(lián)系最后一句話，想一想，這四個分句，能不能顛倒？

請四位學生各讀一句，教師隨著板書：萬里海疆 澳門、香港 寶島臺灣 太平洋、印度洋、大西洋

②討論為什么不能顛倒？

生答后師總結(jié)：這四個帶"也許"的句子連同后面的省略號，稱贊了鄧爺爺?shù)呢S功偉績("改革開放"、"一國兩制"等)。它們之間不能顛倒，因為從地域來看，范圍一個比一個大；從意義來看，一個比一個深遠。

③朗讀指導：這一自然段句式整齊，讀這四個帶"也許"的分句，一句比一句感情充沛，表達出億萬人民對鄧小平同志的無限敬仰和熱情歌頌。

④練讀，指名讀。聽錄音后，再練，再指名讀。

⑤分四組各依次讀前四個分句，第二句齊讀。

⑥指導背誦。在投影片上標出重點詞語。練背，指名背。

三、引讀第三段。

1、同學們自讀最后一段，想一想這一段又表達了人們的什么心情？(懷念)

2、人們?yōu)槭裁磳︵囆∑酵�志懷有這么深厚的感情？

3、出示鄧爺爺?shù)脑挕?/p>

①練讀，體會一下，哪些詞語要讀得重一些？(中國人民 深情地愛著 祖國和人民)

②說說為什么要把這些詞語讀重音？(突出和人民血肉相連)

②齊讀鄧爺爺?shù)脑挕?/p>

4、練讀第三段，讀出人們對鄧小平同志的深切懷念。

四、自主性練習。

1、用課后習題3的詞語連起來練習寫一段話。

2、學習含有"不僅……也……"的句子并造句。

3、課文的敘述順序是什么？依著順序背誦全文。