教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語、學(xué)習(xí)用不僅也造句、緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷課時安排兩課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語教學(xué)過程一、讀課文要求、學(xué)生大聲朗讀課文，將生

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫理解由生字組成的新詞、學(xué)習(xí)用愛戴、奔騰不息造句、繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意、緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷教學(xué)重點及難點第自然段由撒骨灰而引起的聯(lián)想，體會小平同志的豐功偉績，感受人民對小平同志

教材分析在大海中永生這是一篇飽貯情誼的通訊，這篇通訊記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒向大海的情景，歌頌了偉人的不朽功績，表達了人民對偉人的一片深情課文按照時間先后的順序，分別敘寫了飛機載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海、骨灰撒向大海、向大海告別的整個過程，進而表達了人民祝愿這位一代偉人永生的懷念之情全文七個自然段，可分三

教學(xué)目的要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會本課個生字，兩條綠線內(nèi)的個字只不寫理解由生字組成的詞語、學(xué)會用愛戴、奔騰不息造句、緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷教學(xué)重難點、理解由生字組成的詞語、緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷訓(xùn)練重點、能正確、流利、

本篇課文是一篇通訊，是根據(jù)新華社通訊在大海中永生摘寫而成的鄧小平同志是中國杰出的無產(chǎn)階級革命家，中國改革開放的總設(shè)計師，但學(xué)生對鄧小平生前的豐功偉績及逝世時的情況知之甚少，所以，理解課文內(nèi)容、認(rèn)識鄧小平同志就有一定的距離為此，在進行本篇課文的教學(xué)時，我考慮到了這樣三個方面的問題一、當(dāng)講則講提到講，有人往往習(xí)慣于

一、情境導(dǎo)入年月日上午，一架銀色的專機在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后飛向祖國的遼闊大海機艙里安放著人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔乙晃灰宰约旱囊簧鷰ьI(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章二、精讀感悟鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海，一代偉人從此永別人世課文會怎么描寫這感人的一幕呢請同學(xué)

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語、進行口頭表達能力的自我診斷與矯治，學(xué)會用不僅也造句，練習(xí)說話、緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷教學(xué)重點學(xué)習(xí)了解人民對偉人的深情教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)錄像、自制文字課件教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、基礎(chǔ)性診斷與矯治、板書課題在大海

教學(xué)要求、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語、學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷教學(xué)重點，難點、學(xué)習(xí)排比句的作用和用法，理解省略號在文中的作用、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷教學(xué)時間兩課時第一課

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫理解由生字組成的新詞、學(xué)習(xí)用愛戴、奔騰不息造句、繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意、緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷教學(xué)重點及難點第自然段由撒骨灰而引起的聯(lián)想，體會小平同志的豐功偉績，感受人民對小平同志

一、教學(xué)目標(biāo)、知識目標(biāo)理解重點詞語，體會嗚咽、伴、痛悼在文中的含義、能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、情感目標(biāo)體會人民為失去了小平爺爺這一位偉人而悲痛的感情，緬懷他的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷二、教學(xué)重難點緬懷小平爺爺超越時代與國界的影響，這是重點部分，也是本課學(xué)習(xí)的難點三、教學(xué)過

教學(xué)目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)課文，能正確，流利，有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的語言文字，借助錄象，圖片，音樂等，在讀中緬懷鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，感受到他老人家的光輝形象以及離失去這樣一位偉人的悲痛心情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體錄象，圖片，音樂等教學(xué)過程一，學(xué)文第部分，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)年月，我們敬愛的鄧小平爺爺永遠地離開了我們鄧爺爺

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀個字、結(jié)合資料說說自己對鄧小平爺爺?shù)牧私�、有感情的朗讀課文，體會表達的思想感情、對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情教學(xué)重點有感情的朗讀課文教學(xué)難點體會課文表達的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備搜集鄧小平爺爺?shù)馁Y料教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入方案一同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)課在大海中永生看著課題你想知道什么誰在大海中永生永生什么意思在大海中

教學(xué)流程：課前聽歌曲《春天的故事》一、以歌引路，創(chuàng)設(shè)氛圍。1、同學(xué)們，剛才聽的這首歌是歌唱哪位偉人？（鄧小平）為什么要歌唱他呢？2、你還知道偉人的什么事，給你留下怎樣的印象？3、師敘述：是啊！就是他提出了

[教學(xué)目的]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中悟情，緬懷小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國，愛人民的高尚情懷。[重點難點]引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，從讀中感悟內(nèi)容，感受課文所蘊含的思想

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、體會人民為失去了鄧爺爺這一位偉人而悲痛的感情。3、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。教學(xué)重點：1、緬懷鄧小平同志的豐功偉

一、教學(xué)要求：1、能正確地、流利地、有感情地朗讀課文。2、入情入境地學(xué)習(xí)課文，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。二、教學(xué)過程：㈠導(dǎo)入：上一堂課我們學(xué)習(xí)了一篇扣人心弦、蕩人心魄的通

教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，了解鄧小平爺爺?shù)呢S功偉績，激起對他的崇敬之情。3、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié)的句式練習(xí)說話。教學(xué)重點：通過學(xué)習(xí)課文激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇粗�情，指�?dǎo)有感情地朗讀

一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們認(rèn)識鄧小平爺爺嗎？他是老一輩無產(chǎn)階級革命家，也是中國改革開放的總設(shè)計師，“一國兩制”構(gòu)想的締造者。他把自己的一切都交給了祖國和人民。1997年2月19日，敬愛的鄧爺爺因病在北京逝世。他

教學(xué)要求：l、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的新詞。3、學(xué)習(xí)用“不僅……也……”造句。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。5、緬懷小平

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。3、理解重點詞句，緬懷鄧小平同志的豐功偉績，表達人民對偉人的一片深情。教學(xué)難點：理解重點句子，感受偉人愛祖國、

設(shè)計理念：1、讀中感悟，提升情感。2、課文與課外資料進行有機整合，豐滿偉人的形象。教學(xué)過程：一、引入。談話：同學(xué)們，在人的一生中，有許多話是值得記憶或回味的。它們或是一種力量，或是一份感動；或是一種啟迪

教學(xué)要求：l、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的新詞。3、學(xué)習(xí)用摬喚觥�…也……斣炀�。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，概括段落大意。5、緬懷小平同

[設(shè)計理念]1、把握文章情感主線，緊扣“情”字，以讀代講，在讀中理解體驗，讀中感悟。感悟偉人的豐功偉績，感悟偉人的高尚情懷，讓學(xué)生在心靈上受到震憾，在情感上得到熏陶，思想上受到啟迪。2、體現(xiàn)工具性與人文性