教學目標：

知識與技能：

1.認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

2.正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

過程與方法：

1.小組討論學習；

2.能認真抄寫最后一個自然段，并把故事講給別人聽；

情感態(tài)度價值觀：

理解課文內(nèi)容，知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

教學重點：

1.識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。

2.正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。

教學難點：

知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。

教學準備：生字卡片媒體錄音

教學時間：一課時

教學過程：

一、情境引入課題：

1.師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。

教師朗讀：

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）

2.師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）

二、檢查自學的生字詞語：

1.游戲一：點泡泡（檢查詞語掌握情況）

2.游戲二：照鏡子（書空“泥、粒、渴、喝”）

三、學習課文：

1.師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。

2.學生交流：

第一次“挺一挺”（學習課文第一小節(jié)）

（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)

（2）做動作，演一演

第二次“挺一挺”（學習課文第二小節(jié)）

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）演一演

（3）種子覺得很舒服，會說些什么？

第三、四次“挺一挺”（學習課文第三—九小節(jié)）

a.默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？

b.介紹“蚯蚓”：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？

c.板書：松土（空氣）

d.學生字：咱呢

e.分角色朗讀

f.學習八、九小節(jié)

（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？

（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子

（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？

比較句子：我要出去！

啊，我要趕快出去！

3.思考問題：

師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）

4.小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。

四、讀寫結(jié)合的拓展練習：

完成“說一說”

種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。

板書

一粒種子

暖和（溫度）挺一挺

喝水（水分）又挺一挺

松土（空氣）又挺一挺

又挺一挺