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    《杏兒熟了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目的:

    1、理解課文的重點(diǎn)句:果子大家吃才香甜。要積記住,杏兒熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

    2、通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生感受奶奶寬厚、善良的品格。

    教學(xué)內(nèi)容:

    課文第二段

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    課件

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課:

    1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

    生:1)、我家院子里有一棵杏樹(shù)。

    2)、樹(shù)上的杏兒特別多、特別好。

    2、導(dǎo)語(yǔ):是啊!這么好、又這么多的杏兒,當(dāng)然也特別誘人。這不,這一年的杏兒又熟了。一群淘氣的孩子又來(lái)偷摘杏兒,結(jié)果被我逮了個(gè)正著。

    二、教學(xué)第二段,并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)奶奶的內(nèi)心世界。

    1、出示句子:

    你們這些饞猴兒,偷吃人家的東西,摔了活該!

    1)、如果是你,當(dāng)時(shí)你是怎樣說(shuō)這句話的?

    2)、學(xué)生自由練讀、指名朗讀、齊讀。

    2、出示句子:

    你們先別走。

    1)、那么奶奶這句話該怎樣朗讀呢?

    2)、學(xué)生自由練讀

    3)、指名朗讀,并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō):你為什么這樣朗讀?

    3、激發(fā)學(xué)生探究課文的興趣。

    1)、那么,我們到底應(yīng)該怎樣朗讀奶奶的這句話呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文,自由朗讀課文第二段,并劃出相關(guān)的句子。

    2)、學(xué)生交流。

    方法:根據(jù)具體的句子讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)體會(huì),并結(jié)合朗讀,從而引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)奶奶的內(nèi)心世界。

    a、奶奶走過(guò)去扶起淘淘,給他揉揉腿。

    (抓住扶、揉)

    b、她走到樹(shù)下,挑熟了的杏子往下打。

    (挑熟了的)

    c、她腳底下站不大穩(wěn),身子顫顫巍巍的。(并出示課件)

    (抓住站不大穩(wěn)、顫顫巍巍體會(huì)到奶奶在挑最好的)

    d、奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過(guò)來(lái),一人分給五六個(gè),剩下的幾個(gè)都給了我。

    (讓學(xué)生體會(huì)到我并不比別人多分幾個(gè),而且剩下的才是我的)

    e、看他們吃得那樣香甜,奶奶的嘴角上露出了微笑。

    (從奶奶的微笑中讓學(xué)生體會(huì)到奶奶當(dāng)時(shí)的心情)

    f、重點(diǎn)句子:果子大家吃才香甜。要記住,杏兒熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

    (要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出奶奶的品格)

    4、再出示句子:

    你們先別走。(我們現(xiàn)在應(yīng)該心服口服地知道該怎樣朗讀了吧!)

    a、指名讀。

    b、齊讀。

    三、總結(jié)。

    導(dǎo)語(yǔ):多樸實(shí)的一句話呀,讓我們一起再把奶奶說(shuō)的那句話朗讀一遍。

    1、學(xué)生齊讀:果子大家吃才香甜。要記住,杏兒熟了,讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。

    2、那么,我有沒(méi)有聽(tīng)懂奶奶的話呢?請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文第九小節(jié)。

    3、通過(guò)討論明確應(yīng)該是第二句話。

    4、學(xué)生再讀第二句話,并說(shuō)說(shuō)你從中有什么想法?

    《杏兒熟了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2份

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、能用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)各段的段落大意。

    2、品悟重點(diǎn)詞句,能有感情地朗讀課文

    3、學(xué)習(xí)奶奶寬厚、善良的品格,理解奶奶那種寬大無(wú)私的愛(ài)。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解重點(diǎn)句,感受“有福同享”的寬大無(wú)私的愛(ài)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、回憶所學(xué),小結(jié)歸納

    1、師說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地回憶一下,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道《杏兒熟了》主要講什么?

    2、你能用以下詞語(yǔ)或詞組來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(出示:成熟、偷摘、責(zé)備、不但……而且還……)

    二、導(dǎo)入新知

    1、師:下面我們一起來(lái)做一件事,這件事不但能舒緩舒緩我們的神經(jīng),還能延年益壽,猜猜看是一件什么事?(板書(shū):笑)

    2、笑的不同類(lèi)型。(大家會(huì)笑嗎?給我們展示一下你燦爛的微笑。補(bǔ)充說(shuō):笑是有不同的類(lèi)型的,你知道有哪些類(lèi)型的笑嗎?)

    3、剛才同學(xué)們的笑仿佛把我們帶入了一本笑的百科全書(shū)。今天我們要一起去見(jiàn)見(jiàn)一位愛(ài)笑的主人公,猜出她是誰(shuí)了嗎?

    答案就在課文中,請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文,劃出有關(guān)她笑的句子。

    4、師說(shuō):她是誰(shuí)?(奶奶)文中她總共笑了幾次?誰(shuí)愿意讀一讀?

    三、學(xué)文

    1、從奶奶的笑中,你感受的這是一位怎樣的老奶奶?(寬厚、善良、心胸開(kāi)闊、和藹可親、寬宏大量……)

    2、面對(duì)偷摘杏兒的小淘掏和伙伴們,奶奶是怎么做的,我又是什么態(tài)度?用( )括出有關(guān)語(yǔ)句。

    我:

    1)沒(méi)好氣地說(shuō):“……”

    2)我心里想:“……”

    奶奶:

    1)扶、揉……

    2)拿、走、打、站、顫顫巍巍……

    3)叫、分……

    4)笑著說(shuō):“果子大家吃才香甜……”

    為什么說(shuō)“果子大家吃才香甜”?(果子大家吃才香甜”中的“香甜”,一語(yǔ)雙關(guān),既指又香又甜的杏兒,又指快樂(lè)、幸福。大家都領(lǐng)略到香甜,這種香甜才更有價(jià)值和意義。)

    3、朗讀《杏兒熟了》最后一段課文,說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容是什么?

    “今年的杏兒又熟了”以后,“我”是怎么做的讀最后一段。

    1)“我”除了給鄉(xiāng)親們送去杏兒嘗鮮,還給鄉(xiāng)親們送去了什么? “我”為什么會(huì)這樣做?

    “今年的杏兒又熟了”以后,“我”打了一些熟透了的杏兒給鄉(xiāng)親們送去,還給他們送去香甜和喜悅。“我”這樣做一方面說(shuō)明奶奶再也不能來(lái)打杏兒了,另一方面說(shuō)明“我”在奶奶的教育下,已經(jīng)懂得了“果子大家吃才香甜”的道理,“我”沒(méi)有辜負(fù)奶奶的期望,把香甜和喜悅送給了鄉(xiāng)親們。

    2)說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容是什么?

    四、激情深化

    1、本文有三個(gè)主人公——小伙伴、“我”、奶奶,雖然他們?cè)诠适吕锇缪葜髯圆煌慕巧,但是他們(nèi)叨际切腋5模銈冇X(jué)得他們有什么樣的幸福?誰(shuí)會(huì)是最幸福的人?

    2、交流討論。

    小伙伴:遇到如此寬容善良的奶奶,如若不然,肯定會(huì)免不了一頓批評(píng)。

    “我”:有這樣一位知書(shū)達(dá)理的奶奶,不能不說(shuō)是一種幸福。

    奶奶:把自家的杏兒與鄰居分享,并以此教育了自己的孫孫,稱(chēng)得上是一種雙贏,自然更覺(jué)得幸福。

    3、聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn):在我看來(lái),每個(gè)人都有自己的幸福觀,但就他們而言,他們都是幸福的。但是我覺(jué)得這里最幸福的人是奶奶,她為有這棵杏樹(shù)而感到光榮,她為有這樣懂事理的小孫孫深感幸福,為能讓鄉(xiāng)親們吃上他們的杏樹(shù)感到幸福,他的幸福都不是為自己的,是建立在別人的基礎(chǔ)上的幸福,是無(wú)私的愛(ài),她的幸福是無(wú)私博大的幸福。所以我覺(jué)得最幸福的人應(yīng)該是奶奶,你們覺(jué)得呢?

    4、朗讀再次感受

    5、課末質(zhì)疑:現(xiàn)在你還有什么不懂的或是想考考大家的問(wèn)題要提嗎?

    六、完成課堂作業(yè)。

    《杏兒熟了》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 2份

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、能用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)各段的段落大意。

    2、品悟重點(diǎn)詞句,能有感情地朗讀課文

    3、學(xué)習(xí)奶奶寬厚、善良的品格,理解奶奶那種寬大無(wú)私的愛(ài)。

    學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解重點(diǎn)句,感受“有福同享”的寬大無(wú)私的愛(ài)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、回憶所學(xué),小結(jié)歸納

    1、師說(shuō):請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單地回憶一下,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道《杏兒熟了》主要講什么?

    2、你能用以下詞語(yǔ)或詞組來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(出示:成熟、偷摘、責(zé)備、不但……而且還……)

    二、導(dǎo)入新知

    1、師:下面我們一起來(lái)做一件事,這件事不但能舒緩舒緩我們的神經(jīng),還能延年益壽,猜猜看是一件什么事?(板書(shū):笑)

    2、笑的不同類(lèi)型。(大家會(huì)笑嗎?給我們展示一下你燦爛的微笑。補(bǔ)充說(shuō):笑是有不同的類(lèi)型的,你知道有哪些類(lèi)型的笑嗎?)

    3、剛才同學(xué)們的笑仿佛把我們帶入了一本笑的百科全書(shū)。今天我們要一起去見(jiàn)見(jiàn)一位愛(ài)笑的主人公,猜出她是誰(shuí)了嗎?

    答案就在課文中,請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文,劃出有關(guān)她笑的句子。

    4、師說(shuō):她是誰(shuí)?(奶奶)文中她總共笑了幾次?誰(shuí)愿意讀一讀?

    三、學(xué)文

    1、從奶奶的笑中,你感受的這是一位怎樣的老奶奶?(寬厚、善良、心胸開(kāi)闊、和藹可親、寬宏大量……)

    2、面對(duì)偷摘杏兒的小淘掏和伙伴們,奶奶是怎么做的,我又是什么態(tài)度?用( )括出有關(guān)語(yǔ)句。

    我:

    1)沒(méi)好氣地說(shuō):“……”

    2)我心里想:“……”

    奶奶:

    1)扶、揉……

    2)拿、走、打、站、顫顫巍巍……

    3)叫、分……

    4)笑著說(shuō):“果子大家吃才香甜……”

    為什么說(shuō)“果子大家吃才香甜”?(果子大家吃才香甜”中的“香甜”,一語(yǔ)雙關(guān),既指又香又甜的杏兒,又指快樂(lè)、幸福。大家都領(lǐng)略到香甜,這種香甜才更有價(jià)值和意義。)

    3、朗讀《杏兒熟了》最后一段課文,說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容是什么?

    “今年的杏兒又熟了”以后,“我”是怎么做的讀最后一段。

    1)“我”除了給鄉(xiāng)親們送去杏兒嘗鮮,還給鄉(xiāng)親們送去了什么? “我”為什么會(huì)這樣做?

    “今年的杏兒又熟了”以后,“我”打了一些熟透了的杏兒給鄉(xiāng)親們送去,還給他們送去香甜和喜悅!拔摇边@樣做一方面說(shuō)明奶奶再也不能來(lái)打杏兒了,另一方面說(shuō)明“我”在奶奶的教育下,已經(jīng)懂得了“果子大家吃才香甜”的道理,“我”沒(méi)有辜負(fù)奶奶的期望,把香甜和喜悅送給了鄉(xiāng)親們。

    2)說(shuō)說(shuō)這段話的主要內(nèi)容是什么?

    四、激情深化

    1、本文有三個(gè)主人公——小伙伴、“我”、奶奶,雖然他們?cè)诠适吕锇缪葜髯圆煌慕巧,但是他們(nèi)叨际切腋5,你們覺(jué)得他們有什么樣的幸福?誰(shuí)會(huì)是最幸福的人?

    2、交流討論。

    小伙伴:遇到如此寬容善良的奶奶,如若不然,肯定會(huì)免不了一頓批評(píng)。

    “我”:有這樣一位知書(shū)達(dá)理的奶奶,不能不說(shuō)是一種幸福。

    奶奶:把自家的杏兒與鄰居分享,并以此教育了自己的孫孫,稱(chēng)得上是一種雙贏,自然更覺(jué)得幸福。

    3、聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn):在我看來(lái),每個(gè)人都有自己的幸福觀,但就他們而言,他們都是幸福的。但是我覺(jué)得這里最幸福的人是奶奶,她為有這棵杏樹(shù)而感到光榮,她為有這樣懂事理的小孫孫深感幸福,為能讓鄉(xiāng)親們吃上他們的杏樹(shù)感到幸福,他的幸福都不是為自己的,是建立在別人的基礎(chǔ)上的幸福,是無(wú)私的愛(ài),她的幸福是無(wú)私博大的幸福。所以我覺(jué)得最幸福的人應(yīng)該是奶奶,你們覺(jué)得呢?

    4、朗讀再次感受

    5、課末質(zhì)疑:現(xiàn)在你還有什么不懂的或是想考考大家的問(wèn)題要提嗎?

    六、完成課堂作業(yè)。

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