教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)和感悟?yàn)槭裁础耙活w充滿友愛的心就是最美的�！�

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：1.體會(huì)和感悟“一顆充滿友愛的心，就是世界上最美的”。

2．有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動(dòng)物是怎樣尋找世界上最美的東西部分。

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，我們生活在五彩繽紛的世界，這是一個(gè)美麗的世界。（出示課件）請(qǐng)看，這可愛的福娃，壯觀的瀑布，嬌艷的花朵，都市的夜景，靜謐的海底世界，濃烈的民族風(fēng)情都在向我們展示著他們的特有的美。你認(rèn)為世界上最美的是什么呢？說說你自己的看法。（學(xué)生自由說）

師：大家的想法各不相同，看來同學(xué)們都是有著自己見解的孩子。在茂密的森林里正舉行一場(chǎng)別開生面的比賽，小動(dòng)物們也要去找一找－－－世界上最美麗的是什么？想知道答案嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走是課文18《世界上最美的是什么》，看一看小動(dòng)物們?cè)谥橇Ρ荣愔姓业降拇鸢浮＃ǔ鍪菊n題）

師：同學(xué)們看一看課題是一個(gè)什么句子？那么能讓老師從你們的語氣中感受到嗎？我們來齊讀課題。（生齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知：

師：現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們?nèi)�尋找答案，�?qǐng)同學(xué)們打開書翻到122面，自由讀課文，老師希望你們讀準(zhǔn)字者，讀通句子，能做到嗎？老師相信你們，開始吧�。▽W(xué)生自由讀課文）

師：從同學(xué)們的讀書聲中可以看出你們都盡了最大的努力了，愿意把課文讀給你的同桌聽嗎？下面我們就同桌互讀課文，在讀的時(shí)候別忘了要互相幫助，如果你的同桌讀得流利，別忘了在他稚嫩的笑臉上畫上一個(gè)漂亮的蘋果。（同桌互讀）

師：看到大家都讀完了，老師想知道都誰的笑臉變得更漂亮了？（學(xué)生舉手）

師：全文共有多少個(gè)自然段？

生：14個(gè)。

師：本篇課文自然段比較多，那么給同學(xué)們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也就多了，現(xiàn)在我們分自然段來輪讀課文，誰愿意先來表現(xiàn)自己？（指名按自然段朗讀課文）聽的同學(xué)也有個(gè)任務(wù)，動(dòng)物智力比賽中都有哪些小動(dòng)物參加了比賽？

師：課文讀完了，你一定知道了都誰參加了比賽？說一說吧。

生：小蜜蜂、小燕子、小鹿。

（板書：小蜜蜂、小燕子、小鹿，圖）

三、細(xì)讀課文，讀中感悟：

1．學(xué)習(xí)課文1~3自然段。

師：三位選手參加了比賽，想知道他們都代表什么隊(duì)？比賽題目是什么？裁判又是誰？我們先來看看課文的1~3自然段，用你喜歡的方式讀一讀，找一找。（生自由讀）

師：讀完了，你都讀出什么？（指名說）

師：大象伯伯是裁判，你們想當(dāng)嗎？現(xiàn)在就用你的朗讀來表達(dá)一下你的愿望。自由練習(xí)讀一讀，誰想讓我從你的朗讀中聽出你的愿望？（指名讀）表達(dá)不強(qiáng)烈，誰再來讀一讀？（再指名）我想全班同學(xué)一定都很想來表達(dá)一下自己的愿望，請(qǐng)大家齊讀大象伯伯的話。（學(xué)生齊讀）

師：很好，我們讀課文就應(yīng)該這樣：要讀出自己的體會(huì)，讀出自己的感受。

2．學(xué)習(xí)課文4~6自然段。

師：孩子們，瞧，他們個(gè)個(gè)都是賽場(chǎng)上的勇士，就要整裝出發(fā)了。三位選手又是怎樣尋找世界上最美的東西的？讓我們細(xì)細(xì)地課文4~6自然段。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)4~6段）

師：誰來說說小蜜蜂是怎么找的？（指名說）

師：（出示課件）同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們緊跟著小蜜蜂來到百花園中去欣賞那五顏六色的花朵吧！看到這鮮花美景，你最想說些什么？（生自由表達(dá)）

師：這么美的鮮花在你的眼前，你一定很激動(dòng)吧，是不是應(yīng)該抒發(fā)一下內(nèi)心的感受，那就請(qǐng)你把對(duì)百花園的贊嘆通過你的朗讀美美地表達(dá)出來吧。（先練讀，再男女生賽讀。）

師：我們跟隨小蜜蜂在百花園中感受到了花兒的美麗，小燕子又是怎樣尋找美的，你找到了嗎？（指名回答）

師：（出示課件）小燕子一路上尋找付出了艱辛，但有著鳥兒的鼓勵(lì)，它又不覺得累了，在生活中，你得到過別人的鼓勵(lì)嗎？心情怎么樣？（自由發(fā)言）看來鼓勵(lì)的作用可真大呀，生活中，學(xué)習(xí)上，我們都要多多鼓勵(lì)身邊的人，這樣會(huì)使他更有進(jìn)步，自己也會(huì)覺得更快樂。

師：我們?cè)賮砜匆豢葱÷乖诒荣愔械谋憩F(xiàn)。（指名說）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話，你從中讀出了什么？

生：小鹿對(duì)奪取比賽勝利充滿信心。

師：小鹿剛充滿信心要奪取比賽的勝利，突然意想不到的事情發(fā)生了，是什么事情呢？（課件出示：小刺猬從山崖上掉下來）此時(shí)此刻小鹿的心情會(huì)怎樣？（指名說）

師：在小刺猬從山崖上掉下來的那危急時(shí)刻，小鹿又是怎么做的？（指名說）

師：也許，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，小鹿什么都沒想，他寧可放棄比賽，寧可自己的身體受傷，也要奮不顧身地去救小刺猬，由此我們可以看出小鹿的行為是多么高尚。

3．學(xué)習(xí)7~8自然段。

師：孩子們，時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼間，太陽已經(jīng)落山了，比賽結(jié)束的時(shí)間到了，誰按規(guī)定的時(shí)間回來了，誰沒回來？（指名說）

師：小鹿又是什么時(shí)候回來的？怎么回來的？（指名說）

師：月亮露出笑臉，星星眨著眼睛，小鹿一瘸一拐地回來了，他滿身泥污，大家驚訝地望著他。

4．學(xué)習(xí)10~13自然段

師：三位選手都盡了最大努力去完成任務(wù)，他們尋找的答案各自是什么呢？快速默讀10~13自然段（生默讀）

師：小蜜蜂找到的最美的東西是什么？（指名讀）從你繪聲繪色的朗讀中我們知道了小蜜蜂的答案是？

生：顏色 （ 板：顏色）

師：是的，剛才我們的確看到了絢麗的色彩。小燕子找到的答案又是什么？

生：聲音。

師：聲音真的那么美嗎？想不想聽一聽啊？請(qǐng)同學(xué)們輕輕閉上眼睛，（播放鳥鳴聲）聽到這優(yōu)美動(dòng)聽的鳥叫聲，你最想說些什么？（生自由說）

師：聲音的世界真是美妙無比，這就是小燕子尋找到的最美的東西。（板：聲音）

師：小鹿此時(shí)是什么表情？

生：難為情。

師：小鹿為什么會(huì)難為情？它是怎么為自己辯解的呢？（指名說）

5．學(xué)習(xí)14段

師：小鹿真的沒有發(fā)現(xiàn)最美的嗎？我們來聽一聽裁判員是怎么裁決的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文最后一個(gè)自然段。（生齊讀14自然段）

師：聽了大象伯伯的最終裁決，到底什么是最美的？

生：愛心才是世界上最美的。（板：愛心）

師：同學(xué)們說得真好，愛心才是世界上最美的。

四、聯(lián)系生活，拓展延伸。

師：小鹿在關(guān)鍵時(shí)刻放棄了自己追求的榮譽(yù)，也沒有顧及自己的安危，而且它并不認(rèn)為自己的行為多么高尚，甚至它還為自己沒有發(fā)現(xiàn)世界上最美的而難為情，可見它這種舍己為人的行為是出自一種本能，是小鹿內(nèi)心深處固有的一種精神，多么高尚�。『⒆觽�，我們生活中，有哪些人、哪些事，也能讓你感受到“充滿友愛的心是最美的”呢？（生自由發(fā)言）

五、深化情感，主題升華：

師：這節(jié)課中，我們用眼睛欣賞了絢麗的色彩，用耳朵聆聽了美妙的聲音，而且還感受到了世界上最美的心靈，那就是一顆充滿友愛的心，是啊，外在美只能取悅一時(shí)，而內(nèi)心美卻能經(jīng)久不衰，希望同學(xué)們能像小鹿一樣做一名心靈美的好學(xué)生。因?yàn)椋ㄕn件出示一顆紅心和名言）一顆充滿友愛的心，就是世界上最美的。（生齊讀）

師：讓我們?cè)僖淮锡R讀課題感受這心靈之美。（齊讀課題）

板書設(shè)計(jì)：

18 世界上最美的是什么

顏 色

聲 音

愛 心