《在家里》第一課時教學(xué)設(shè)計

預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：

1、在反復(fù)認(rèn)讀中，識記8個字，認(rèn)識偏旁“扌、氵、火”。

2、在識字過程中學(xué)會正確朗讀本課的詞語及課文。

3、在看圖說話、朗讀課文中感受家庭生活的溫馨，學(xué)會尊敬父母。

預(yù)設(shè)教學(xué)重點、難點：

重點：認(rèn)識8個生字。

難點：認(rèn)識8個生字，掌握“加一加”的識字方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，生字、詞語卡片（師一套，四人小組各一套詞卡）

教學(xué)過程：

課前談話：

1、你在家里做些什么事？

2、活動：摘蘋果

秋天到了，果子熟了，農(nóng)民伯伯請你幫他們摘果子，愿意嗎？

（做“摘果子”游戲，復(fù)習(xí)熟字：服、書、話、爸、媽、我、他、水、了）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第3課《在家里》，要求學(xué)習(xí)更多的生字寶寶，有信心學(xué)好嗎？

一、看圖說話，認(rèn)讀生字。

1、（出示客廳的課件）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，隨機(jī)貼出八組詞語，認(rèn)讀詞語。

①你覺得這兒可能是什么地方？你看到了什么？

（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)在相應(yīng)位置展示八組詞語，并適當(dāng)介紹，如：沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？

②自由讀詞，圈出生字（會讀的讀給同桌聽，不會的可以拼拼拼音）

③學(xué)生充分讀后反饋：

a、指名讀一讀，集體正音。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當(dāng)小老師幫他指出來）

b、你最有把握讀好哪個詞，請你站起來讀一讀。（以“開火車”形式）

c、這么多詞語都在小組長的信封里，趕快拿出來，小組里比賽讀一讀，看誰又快又正確。

小組比賽讀詞，教師巡視。

d、小組推薦代表比賽讀詞。

2、識記生字。

①指名認(rèn)讀生字。

②認(rèn)識偏旁：氵、扌、火、日

這幾個偏旁在我們今天所要認(rèn)識的生字寶寶中，你能找出來嗎？

用“加一加”的方法識字“沙、報、燈、晚”。

③想一想，你認(rèn)識的字里有沒有帶這些偏旁的字？

小組交流，匯報。

④你有更好的辦法記住其它字嗎？鼓勵學(xué)生用自己的辦法識記生字，如：“加一加”、“減一減”或“找朋友”識記。

3、鞏固識字

小朋友真了不起，這么快又認(rèn)識了這么多的生字寶寶，圓圓見大家學(xué)得這么認(rèn)真，這么棒，就想邀請大家去她家玩。你們想去嗎？不過路上可不太好走，有很多生字寶寶攔住了路，得叫出它們的名字才準(zhǔn)過去，我們一起加油吧！誰愿意第一個走？

指名認(rèn)讀——集體認(rèn)讀

二、學(xué)習(xí)短文

1、經(jīng)過大家的共同努力，我們終于到了圓圓家。（課件：課文插圖）你看到什么樣的一幅情景呢？

a、指名說圖意。

b、他們一家三口是多么開心快樂啊！讓我們聽聽圓圓自己是怎么自我介紹的？

c、聽錄音。

2、圓圓說得多好！讓我們翻開課文，趕快也來學(xué)著她的樣兒讀一讀吧！

①學(xué)生自由借助拼音讀文（或請教同學(xué)、老師等）

②誰想來試一試，讀一讀？（教師應(yīng)充分肯定，多鼓勵）

③師范讀。（小朋友剛讀得那么認(rèn)真，我也起來試一試，聽聽我讀得怎么樣，行嗎？）

④齊讀。（如果你覺得自己讀得好，可以照自己的方式讀；如果覺得老師讀得好，或是圓圓說得好，就學(xué)學(xué)他們的樣兒。）

三、拓展

1、學(xué)了一節(jié)課，小朋友也休息一下了，我們來猜謎語吧！

出示：老大天天演戲報紙

老二每日作文電燈

老三千里傳聲電視

老四送來光明電話

2、這節(jié)課我們認(rèn)識了好多家里的物品，那你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母或哥哥姐姐的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，在班會課我們舉辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。