第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。

2．學(xué)會(huì)“能、原、別、身”4個(gè)生字，理解“覺得、那樣、原來(lái)。別的、用處、身于”等詞語(yǔ)的意思。

3．會(huì)流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫1個(gè)。

（2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。

（二）講讀第1自然段

（1）出示松鼠的投影片，下面請(qǐng)大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

（2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。

（3）誰(shuí)來(lái)說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念？要念得稍微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出奇怪的疑問的語(yǔ)氣來(lái)。（試讀--評(píng)議--齊讀）

（4）練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來(lái)讀一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些。

（三）講讀第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

（1）請(qǐng)小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

（2）討論、學(xué)句式說話。

a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。”

師，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們可以在“大尾巴”后面停一會(huì)兒再念，大家齊讀一遍。

b.“大尾巴”怎么會(huì)像“降落傘”呢？

小結(jié)：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。

c.你能不能用“（ ）就像（ ）�！钡木涫絹�(lái)說一句話。

（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉(zhuǎn)動(dòng)附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳，輕輕落在一棵小樹上。）為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來(lái)，是輕輕落在小樹上的呢？

（4）這時(shí)候，小白兔會(huì)怎么說呢？請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

（5）小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現(xiàn)在明白了嗎？對(duì)，這里的“原來(lái)”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現(xiàn)在我明白”的語(yǔ)氣來(lái)。（指名讀--齊讀）

（6）學(xué)習(xí)生字：“能、原”。

（四）講讀第4、5自然段

（1）松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

（2）教學(xué)生字“別”。說說用什么辦法記住這個(gè)生字？

（3）剛才小朋友都念了課文，誰(shuí)知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）

（4）小白兔又明白了什么呢？練習(xí)讀課文里的最后一句話。

（五）總結(jié)課文

（1）讀了課文，你知道了些什么？

（2）齊讀全文。

（3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫句子。

（六）作業(yè)

抄寫生子。

在田字格中指導(dǎo)書寫“能、原、別、身”4個(gè)生字。

課后習(xí)題3、4（誰(shuí)覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表?yè)P(yáng)我的字寫得好，我覺得很高興。）

板書設(shè)計(jì)：

32松鼠的尾巴

特點(diǎn)用處

又輕又軟像降落傘

的大尾巴

又軟又暖當(dāng)作被子

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

2．了解別的動(dòng)物的尾巴的用處，擴(kuò)展學(xué)生視野。

3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)生字詞

（1）抽讀生字卡片。

（2）口頭擴(kuò)詞。

能（ ）（ ）（ ）身（ ）（ ）（ ）

原（ ）（ ）（ ）別（ ）（ ）（ ）

（二）練習(xí)分角色朗讀課文

自由讀--指名讀--分四人小組讀。

（三）總結(jié)課文，擴(kuò)展視野

（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，

說一說松鼠的尾巴的用處。

（2）你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？

（3）念兒歌（邊拍手邊念）

老黃牛，尾巴趕蠅子，

小鯉魚，尾巴當(dāng)船槳，

小燕子，尾巴是個(gè)方向盤。

小小動(dòng)物真有趣，

認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí)。

（四）作業(yè)

課堂作業(yè)本第5、7題。

課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。

2．學(xué)會(huì)“能、原、別、身”4個(gè)生字，理解“覺得、那樣、原來(lái)。別的、用處、身于”等詞語(yǔ)的意思。

3．會(huì)流利地朗讀課文。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書寫，評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫1個(gè)。

（2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。

（二）講讀第1自然段

（1）出示松鼠的投影片，下面請(qǐng)大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

（2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。

（3）誰(shuí)來(lái)說說兔于是怎么想的，兔子心里覺得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念？要念得稍微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出奇怪的疑問的語(yǔ)氣來(lái)。（試讀--評(píng)議--齊讀）

（4）練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來(lái)讀一下，“……大尾巴”的“大”要念得重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些。

（三）講讀第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書：用處）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

（1）請(qǐng)小朋友一邊聽錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

（2）討論、學(xué)句式說話。

a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘�！�

師，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們可以在“大尾巴”后面停一會(huì)兒再念，大家齊讀一遍。

b.“大尾巴”怎么會(huì)像“降落傘”呢？

小結(jié)：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說松鼠的大尾巴就像降落傘。

c.你能不能用“（ ）就像（ ）�！钡木涫絹�(lái)說一句話。

（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉(zhuǎn)動(dòng)附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹上往下跳，輕輕落在一棵小樹上。）為什么小松鼠從那樣高的樹上跳下來(lái)，是輕輕落在小樹上的呢？

（4）這時(shí)候，小白兔會(huì)怎么說呢？請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

（5）小白兔剛才為什么“覺得很奇怪”呢？現(xiàn)在明白了嗎？對(duì)，這里的“原來(lái)”表示明白了情況，小白兔說的話要讀出“哦，現(xiàn)在我明白”的語(yǔ)氣來(lái)。（指名讀--齊讀）

（6）學(xué)習(xí)生字：“能、原”。

（四）講讀第4、5自然段

（1）松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

（2）教學(xué)生字“別”。說說用什么辦法記住這個(gè)生字？

（3）剛才小朋友都念了課文，誰(shuí)知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）

（4）小白兔又明白了什么呢？練習(xí)讀課文里的最后一句話。

（五）總結(jié)課文

（1）讀了課文，你知道了些什么？

（2）齊讀全文。

（3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫句子。

（六）作業(yè)

抄寫生子。

在田字格中指導(dǎo)書寫“能、原、別、身”4個(gè)生字。

課后習(xí)題3、4（誰(shuí)覺得怎么樣？我今天覺得很高興，為什么覺得這樣？今天老師表?yè)P(yáng)我的字寫得好，我覺得很高興。）

板書設(shè)計(jì)：

32松鼠的尾巴

特點(diǎn)用處

又輕又軟像降落傘

的大尾巴

又軟又暖當(dāng)作被子

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

2．了解別的動(dòng)物的尾巴的用處，擴(kuò)展學(xué)生視野。

3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)生字詞

（1）抽讀生字卡片。

（2）口頭擴(kuò)詞。

能（ ）（ ）（ ）身（ ）（ ）（ ）

原（ ）（ ）（ ）別（ ）（ ）（ ）

（二）練習(xí)分角色朗讀課文

自由讀--指名讀--分四人小組讀。

（三）總結(jié)課文，擴(kuò)展視野

（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，

說一說松鼠的尾巴的用處。

（2）你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？

（3）念兒歌（邊拍手邊念）

老黃牛，尾巴趕蠅子，

小鯉魚，尾巴當(dāng)船槳，

小燕子，尾巴是個(gè)方向盤。

小小動(dòng)物真有趣，

認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí)。

（四）作業(yè)

課堂作業(yè)本第5、7題。

課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。