一、復習導入

1．卡片出示生字詞，學生開火車讀。

姑娘、燕子、蚜蟲、驚奇、斑點、碧綠、七星瓢蟲、啄木鳥、青蛙

2．用驚奇、碧綠”口頭說話。

3．我會寫。棉花姑娘的葉子上生了很多蚜蟲，她請燕子、啄木鳥、青蛙（ ）她捉害蟲，可是他們都無能為力。（ ）（ ）身上有七個斑點的（ ）（ ）瓢蟲，治好了她的病。學生填空，再讀兩遍。

二、朗讀課文，感知課文

1．指名讀課文，學生邊聽邊想，讀到哪最著急，讀到哪最高興。

2．學生以組為單位讀課文，師巡視指導。

3．每小組派代表匯報讀，哪最著急，為什么？

第一自然段，哪個詞表現(xiàn)了棉花姑娘最著急？

著急的心情怎么讀？指名讀師范讀，學生齊讀（多么盼望）。

4．第二三四自然段重點訓練讀好請求的語氣。

第二自然段：棉花姑娘說：“請你幫助我捉害蟲吧!”假如你是心急如焚的棉花姑娘，你會怎么說這句話？學生試讀，師范讀，反復練讀。

5．用同樣的方法，學習三、四自然段，學生自己體會練習。

6．你讀到哪感到最高興呢？為什么高興？

7．棉花姑娘為什么“驚奇”？驚奇是什么表情？誰愿意在同學們面前表演一下？怎么讀？

8．棉花姑娘被蚜蟲危害時葉子什么樣，現(xiàn)在她長出了什么葉子？“碧綠”一詞還能形容什么？

（青草、荷葉、柳樹……）

9．我們再用高興的心情讀一讀后兩段。

10．感情朗讀全文。

三、寫字訓練

1．細致觀察“請、就”兩個字在田字格中的位置。

2．指名說一說怎么寫好看。

3．指導學生寫字。

4．描寫、臨寫。

5．展示好的作品，師生評議。

四、拓展知識

1．你是怎樣向父母請教，收集有關益鳥益蟲資料的？

2．全班交流文字資料，讓學生了解更多的有關益蟲、益鳥的知識。

五、回讀全文

1．指導朗讀。

2．分角色朗讀。

3．指導學生分組自編自演課本劇。