第一課時(shí)

一、談話引入，激發(fā)興趣

1．導(dǎo)言引入新課，猜謎。

引出謎面：花椒樹，耷拉枝，青馬下個(gè)白馬駒，

2．學(xué)生試猜，說出為什么這么猜？

對(duì)積極動(dòng)腦思考的學(xué)生給予表揚(yáng)。

3．揭開謎底。（棉花）問：你們見過棉花嗎？

（出示掛圖及實(shí)物學(xué)生感知棉花什么樣）

4．學(xué)生用語言描述棉花。問：你知道棉花有什么用處嗎？知道的說給同學(xué)們聽。

5．課件演示：一望無際的田野里一朵朵雪白的棉花綻開笑臉……播放課件，教師描述，學(xué)生感受畫面中的美麗景色。（板書課題，齊讀課題，認(rèn)識(shí)“姑娘”這兩個(gè)字）

二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文，感知內(nèi)容

1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．讀后你知道了什么？小組內(nèi)互相交流。

3．指名讀課文，說說自己知道了什么。

三、自學(xué)生字，匯報(bào)交流

1．小黑板出示生字：姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑。

這些字你認(rèn)識(shí)嗎？自己試讀一下。

2．誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀，指名領(lǐng)讀。

3．認(rèn)讀這些字應(yīng)注意什么？互相提示“治、啄”是翹舌音。

4．你有什么好辦法記住它們呢？學(xué)生交流識(shí)字方法。形聲字：姑、娘、蚜。啄：小鳥用嘴吃東西。班──斑（換部件）

5．鞏固識(shí)記漢字。

（1）同桌互考（2）開火車讀（3）游戲摘蘋果

四、細(xì)致觀察，寫好每個(gè)字

1．分析要求會(huì)寫的生字的特點(diǎn)，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)：“雪、幫”上大、下小，“星、只”上小下大

2．引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，寫好漢字的每一筆。

3．師范寫、強(qiáng)調(diào)“雪、只”的筆畫的書寫變化。

4．學(xué)生練習(xí)、臨寫。

5．展示學(xué)生作品，將寫得好的習(xí)作，展示給大家，體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)書寫的自信心，也使其他學(xué)生受到鼓舞。

五、傾聽、品讀

1．師配樂讀文，邊聽邊想聽懂了什么。

2．自讀課文，自己喜歡哪段讀哪段，讀后把你讀懂了什么，說給同學(xué)聽

3．引導(dǎo)學(xué)生回答：棉花姑娘病了，是誰把姑娘的病治好的？燕子、青蛙，啄木鳥為什么不能治棉花姑娘的病。（學(xué)生暢所欲言，在輕松的環(huán)境中讀懂了課文內(nèi)容）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．卡片出示生字詞，學(xué)生開火車讀。

姑娘、燕子、蚜蟲、驚奇、斑點(diǎn)、碧綠、七星瓢蟲、啄木鳥、青蛙

2．用驚奇、碧綠”口頭說話。

3．我會(huì)寫。棉花姑娘的葉子上生了很多蚜蟲，她請(qǐng)燕子、啄木鳥、青蛙（ ）她捉害蟲，可是他們都無能為力。（ ）（ ）身上有七個(gè)斑點(diǎn)的（ ）（ ）瓢蟲，治好了她的病。學(xué)生填空，再讀兩遍。

二、朗讀課文，感知課文

1．指名讀課文，學(xué)生邊聽邊想，讀到哪最著急，讀到哪最高興。

2．學(xué)生以組為單位讀課文，師巡視指導(dǎo)。

3．每小組派代表匯報(bào)讀，哪最著急，為什么？

第一自然段，哪個(gè)詞表現(xiàn)了棉花姑娘最著急？

著急的心情怎么讀？指名讀師范讀，學(xué)生齊讀（多么盼望）。

4．第二三四自然段重點(diǎn)訓(xùn)練讀好請(qǐng)求的語氣。

第二自然段：棉花姑娘說：“請(qǐng)你幫助我捉害蟲吧!”假如你是心急如焚的棉花姑娘，你會(huì)怎么說這句話？學(xué)生試讀，師范讀，反復(fù)練讀。

5．用同樣的方法，學(xué)習(xí)三、四自然段，學(xué)生自己體會(huì)練習(xí)。

6．你讀到哪感到最高興呢？為什么高興？

7．棉花姑娘為什么“驚奇”？驚奇是什么表情？誰愿意在同學(xué)們面前表演一下？怎么讀？

8．棉花姑娘被蚜蟲危害時(shí)葉子什么樣，現(xiàn)在她長(zhǎng)出了什么葉子？“碧綠”一詞還能形容什么？

（青草、荷葉、柳樹……）

9．我們?cè)儆酶吲d的心情讀一讀后兩段。

10．感情朗讀全文。

三、寫字訓(xùn)練

1．細(xì)致觀察“請(qǐng)、就”兩個(gè)字在田字格中的位置。

2．指名說一說怎么寫好看。

3．指導(dǎo)學(xué)生寫字。

4．描寫、臨寫。

5．展示好的作品，師生評(píng)議。

四、拓展知識(shí)

1．你是怎樣向父母請(qǐng)教，收集有關(guān)益鳥益蟲資料的？

2．全班交流文字資料，讓學(xué)生了解更多的有關(guān)益蟲、益鳥的知識(shí)。

五、回讀全文

1．指導(dǎo)朗讀。

2．分角色朗讀。

3．指導(dǎo)學(xué)生分組自編自演課本劇。