教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時(shí)針、司空見(jiàn)慣、無(wú)獨(dú)有偶、見(jiàn)微知著、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。

2、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對(duì)自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

3、理解三個(gè)關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。

2、能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的小故事。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

作者通過(guò)這篇文章要說(shuō)明一個(gè)什么觀點(diǎn)？（真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后）

二、直奔重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二自然段。

課文哪些語(yǔ)句形象化地表述了課題的意思？到文中找找看？

（從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。”）

“司空見(jiàn)慣”是什么意思？“追根求源”是什么意思？這段話中的“？”指什么？“！”指什么？“拉直”在這是指什么？（把疑問(wèn)變成真理的過(guò)程。）

（？的含義是：看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)、追根求源。！含義是：不斷解決疑問(wèn)，找到真理�！袄�直”是指把疑問(wèn)變成真理的過(guò)程。）

三、學(xué)習(xí)三個(gè)具體事例

過(guò)渡：科學(xué)家們把“？”拉直變成“！”并不是一件容易的事，作者為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，舉了三個(gè)真實(shí)的事例

1．指名讀3-5自然段，概括三個(gè)事例。

謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。

奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。

2．這三個(gè)事例中，你對(duì)哪個(gè)最感興趣？就認(rèn)真地默讀一讀那一段。想一想事例中“司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象”是什么？“？”是什么？“！”是什么？科學(xué)家是怎樣把“？”拉直變成“！”的？

3．默讀填表：

人物

發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象（？）

找到真理（�。�

謝皮羅教授

洗澡水的漩渦為什么總朝逆時(shí)針?lè)较蛐�轉(zhuǎn)？

旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

化學(xué)家波義耳

這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這對(duì)化學(xué)研究有什么樣的意義？

發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙

奧地利醫(yī)生

眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)是什么關(guān)系呢？

凡睡者眼球轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)。

4．的確，洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺(jué)時(shí)的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻能從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

句中“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就”能夠調(diào)換順序嗎？為什么？

5、齊讀這句話，用這句話來(lái)勉勵(lì)自己。

6．科學(xué)發(fā)展史上，像這樣的事例又豈止三個(gè)，你還知道哪些事例能夠證明“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”呢？

魯班上山，手被植物葉劃傷，后來(lái)發(fā)明了鋸。

牛頓在樹(shù)下，被蘋(píng)果砸了頭，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。

四、學(xué)習(xí)7、8兩段

1、在科學(xué)史上，這么多這樣的真實(shí)事例說(shuō)明了什么？能夠給我們哪些啟示呢？自由讀7、8自然段，畫(huà)出對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句，可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。

2、自由發(fā)表自己的感受，重點(diǎn)理解下面的句子：

①只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（“見(jiàn)微知著”是什么意思？這句話和課文開(kāi)頭有什么聯(lián)系？）

②如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（“有準(zhǔn)備的人”指的是什么樣的人？“具有鍥而不舍精神的人”是什么樣的人？）

3、總結(jié)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。

五、總結(jié)寫(xiě)法，拓展練筆

1、學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)嗎？課文先寫(xiě)了什么？后寫(xiě)了什么？（先提出觀點(diǎn)，然后用具體的事實(shí)說(shuō)明道理，最后寫(xiě)得到的啟示）

2．仿照課文的寫(xiě)法用具體的事例來(lái)證明一個(gè)觀點(diǎn)，如：

謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后

有志者事竟成

團(tuán)結(jié)就是力量

世上無(wú)難事，只要肯攀登

板書(shū)：

真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

洗澡水的漩渦 見(jiàn)微知著

善于發(fā)問(wèn)

紫羅蘭的變色 不斷探索

獨(dú)立思考

眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng) 鍥而不舍