教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

正確認(rèn)讀本課的13個生字，會寫8個生字。

能力目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內(nèi)涵。

正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述故事大意。

情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)課文后能認(rèn)識到觀察認(rèn)識事物要全面，不能片面地下結(jié)論。要全面觀察，才能有正確的認(rèn)識。

教學(xué)重難點：

理解盲人摸象的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)過程：今天我們要學(xué)的是一個有趣的故事，這一課和一種動物“大象”有關(guān)，同學(xué)們誰來做一個“小老師”，介紹一下你所知道的有關(guān)大象的知識？

今天我們學(xué)習(xí)的寓言故事就是《盲人摸象》。學(xué)習(xí)摸字

1、齊讀課題

2、你看了這個課題想提什么問題呢？（他們?yōu)槭裁匆�摸象�?他們是怎么摸的？ 他們知道大象長地什么樣了么？ ）

大象是什么樣子的，我們視力正常的人都能看到也都明白，可是課文里寫的卻是5個盲人，他們看不見東西，只能“摸象”了，他們會說大象是什么樣的呢？讓我們一起來看課文。

過渡：想要解決這些問題，我們還要過一個難關(guān)。這可有許多生字朋友想考驗一下你們，你們有信心解決這個難題嗎？

（一）初讀課文，解決生字。

要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以向別人請教。

1、師：同學(xué)們默讀或輕生讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教同組同學(xué)或老師。

2、出示幻燈片：宮、摸、恐、腿、錯、堵、嘛、執(zhí)、究

（二）再讀課文，理解課文，感悟課文。

剛才同學(xué)們提了幾個問題，老師請同學(xué)們自由讀課文

1、盲人為什么要摸象？你是從哪看出來的？讀給大家聽聽。

2、五個盲人摸完象以后分別是怎樣說的？找出來讀給大家聽聽。

出示幻燈片；圖片 文字。并在講解中學(xué)習(xí)生字

第一個盲人摸到象牙，就大喊起來：“我知道了！我知道大象的樣子了，它像根棍子！”

“不對�！绷硪粋�扯到象耳朵的盲人說，“它像一把大蒲扇。”

第三個盲人摸到象腿，也嚷起來：“你們都錯了，它像個柱子�！�

第四個盲人摸著象肚子說：“明明是一堵墻嘛！”

最后一個抓到象尾巴的卻說它像根繩子。

我們來看大象的畫面，這些部位是很像墻、棍子、柱子、繩子，蒲扇那么這幾個盲人的認(rèn)識對不對呢？為什么？

師：摸到、扯到、摸到、摸著、抓到說明了什么？

（預(yù)設(shè)：說明盲人摸完象以后沒有經(jīng)過思考，只了解一點點，就輕易的下了結(jié)論。）

3、盲人說的對不對？為什么不對？他們錯在哪兒？

4、我們可以從這個故事中得到什么結(jié)論呢？討論總結(jié)：看事物要全面，不要只是了解了一點點，就輕易下結(jié)論。

（三）分角色朗讀課文。

（四）拓展延伸：

依據(jù)四個盲人的描述，想象大象的樣子作畫兒：畫大象。然后用—象—的句型來描繪自己所畫的大象，最好用自己的話來說一說。