教學(xué)目標

1．自主學(xué)會本課生字并能正確、工整地書寫。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。

3．能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受海濱仲夏夜獨特的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛、贊美之情。

4．體會文中比喻句的意思和作用，試著在自己的習(xí)作中運用。

教學(xué)重、難點

引導(dǎo)學(xué)生體會大量的比喻句，抓住海濱仲夏夜的景色特點，體會作者對這神奇的大自然景色由衷的贊嘆與熱愛之情。

教學(xué)準備

教師：選取幾段優(yōu)美的音樂，準備配樂朗誦；課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)作者、海濱、仲夏夜的資料。

教學(xué)時間

1~2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

海濱仲夏夜究竟是怎樣的呢？今天我們隨著名作家峻青一起去欣賞海濱仲夏夜的迷人景色。

二、讀通課文，初步感知

1. 請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

2. 出示全文的生字新詞，開火車誦讀，并把生詞所在的句子讀一讀。

3. 分小組讀課文。注意在評價中正音。

4. 讀完全文，你能用幾個詞概括一下海濱仲夏夜給你的感受嗎？

三、細讀課文，感受美景

1. 課文每段寫了些什么？

2. 默讀課文第1～3段，你能從中了解到什么？（學(xué)生交流，適時點撥學(xué)生抓住要點簡潔地說）

3. 再次誦讀這三段，評價后再有感情地讀。（細細地讀，體會夏夜迷人景色）

4. 面對迷人景色，人們有什么表現(xiàn)？（自由讀后面七段）

5. 交流感受，總結(jié)出海濱仲夏夜的景色特點。

6. 請同學(xué)讀相關(guān)的語句，注意把自己的體會融入朗讀中。在互評中進一步引導(dǎo)學(xué)生感受人們享受迷人景色時的愉悅和滿足。

7. 再讀課文，齊讀、賽讀。

四、再讀課文，鞏固理解

1. 讀完課文，你有什么感受嗎？

2. 交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說自己的想法。

3. 課文中有通過描寫表示時間的詞語，把它們找出來，讀一讀，體會按時間順序記敘的好處。

4. 自由練讀，再次感受夜色的迷人。

五、積累背誦，拓展升華

1. 這么美好的景色大家想記在腦海中嗎？把自己喜歡的段落再讀一讀，背一背。

2. 還見過類似的景色嗎？請選擇一處說一說。☆作者簡介

峻青：原名孫俊卿，山東省海陽縣人。幼時家貧，只讀了幾年小學(xué)，十三歲就到了鄰村一家工廠當童工。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后在家鄉(xiāng)膠東半島參加革命工作，并從事創(chuàng)作。1941年寫出了第一篇作品《風(fēng)雪之夜》。以后又陸續(xù)寫了《黎明之戰(zhàn)》《馬石山上》《小偵察員》等短篇小說。1944年后曾任《大眾報》記者，新華社前線分社隨軍記者，敵后武工隊小隊長。1948年隨軍南下，任中原新華社記者、中南人民廣播電臺宣傳科長及編委。1952年從事專業(yè)創(chuàng)作，后調(diào)到上海作家協(xié)會工作。