教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：①能正確、流利、有感情地朗讀課文。②理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士服役期滿后“還舍不得那些雪猴”的原因。③了解雪猴的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法。

2．過(guò)程與方法：在“激情引趣——整體感知——細(xì)讀品味——延伸升華”中展開教學(xué)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)邊防戰(zhàn)士熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，熱愛生活的情懷。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)課文特點(diǎn)，從對(duì)聰明、可愛的雪猴以及它與邊防軍人友好相處的具體描述中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士與雪猴之間的深厚感情，樹立愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物建立和諧關(guān)系的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課，激情引趣

十二生肖中有一種小動(dòng)物：它聰明，可愛，特別討人喜歡，而且還和我們?nèi)祟愑幸稽c(diǎn)小小的淵源，它是誰(shuí)呢？（生答）如果不對(duì)，給予提示：這種小動(dòng)物的其中一個(gè)品種是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。（生繼續(xù)答）教師板書：猴。今天我們要和一只與眾不同的猴子來(lái)交朋友。它生活在我國(guó)云南邊境一帶，是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——金絲猴的一種，它的名字叫雪猴。補(bǔ)全課題。它是邊防戰(zhàn)士的好朋友。

(這樣導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

二、初讀課文，整體感知

1．教師范讀課文。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意字音和老師讀句子的語(yǔ)氣。（教師先范讀的目的是幫助學(xué)生排除不認(rèn)識(shí)的生字，同時(shí)并滲透學(xué)生學(xué)習(xí)如何斷句）

2．學(xué)生借助拼音自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并標(biāo)出自然段。

3．指名讀文。讀前引導(dǎo)看閱讀提示，了解閱讀要求。

設(shè)問(wèn)：

1．雪猴給你留下了怎樣的印象？（熱情友好、機(jī)靈可愛，善于模仿、預(yù)報(bào)天氣）

2．雪猴有哪些特點(diǎn)？

3．雪猴和邊防戰(zhàn)士是如何相處的？

4．邊防戰(zhàn)士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴？

讀的同學(xué)要注意讀準(zhǔn)字音，聲音要宏亮，聽的同學(xué)要邊聽邊思考閱讀提示的問(wèn)題。

三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容

1．從文中二、三自然段了解雪猴外形特點(diǎn)和熱情好客的特點(diǎn)：

文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回頭看了我一眼”，“點(diǎn)點(diǎn)頭”，“閃進(jìn)”，“躥到”等詞句，寫出了雪猴通人性，熱情好客，行動(dòng)靈活、迅速的特點(diǎn)�！吧眢w較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)第五段，找動(dòng)詞，說(shuō)動(dòng)詞：

生讀第五自然段，找出描寫雪猴的動(dòng)作詞語(yǔ)（起身、攀枝歡跳、飛身躍嶺、捧、抹抹、掏掏、跳、模仿、奔、又蹦又跳、蹲、呲牙咧嘴、搔、圍、伸、做早操、狂叫、席地而坐、擁、觀賞、凝神聽講），通過(guò)這些詞語(yǔ)突出雪猴的可愛。并小組討論，說(shuō)一說(shuō)你喜歡那個(gè)動(dòng)詞，說(shuō)明原因，也可以讓學(xué)生模仿一些雪猴動(dòng)作的詞語(yǔ)。使學(xué)生理解效果更好。在說(shuō)明的過(guò)程中講述雪猴和邊防戰(zhàn)士是如何相處的（也就是雪猴的幾件事）體會(huì)作者的寫作技巧。

3、學(xué)習(xí)第六自然段，說(shuō)預(yù)報(bào)天氣的句子：

找生讀預(yù)報(bào)天氣的句子，體會(huì)雪猴當(dāng)時(shí)的心情。理解為什么會(huì)有那種心情。特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出雪猴當(dāng)時(shí)的焦急的心情。

4、理解戰(zhàn)士與雪猴的深情厚誼：

提問(wèn)：為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？生答：因?yàn)楹镒犹�可愛了；因�(yàn)楹镒訛榻夥跑姂?zhàn)士做了很多事；因?yàn)楹镒咏o軍人留下深刻的印象。師說(shuō)：他們就像一家人一樣。我也相信雪猴給同學(xué)們也留下深刻的印象。

5、想想、議議邊防戰(zhàn)士對(duì)雪猴的態(tài)度：假如邊防戰(zhàn)士厭煩它們，驅(qū)趕它們，甚至捕殺它們，雪猴仍然會(huì)那么友好嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象邊防戰(zhàn)士愛護(hù)雪猴的情景，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，雪猴的友好，源于邊防戰(zhàn)士對(duì)它們友好，從而認(rèn)識(shí)到要熱愛野生動(dòng)物，保護(hù)野生動(dòng)物，和大自然和諧相處。

四、展開想象，開拓思路：

（1）你想對(duì)雪猴說(shuō)什么？

（2）你想對(duì)邊防戰(zhàn)士說(shuō)什么？

（3）在和大自然和諧相處方面，你受到什么啟發(fā)？（培養(yǎng)學(xué)生開展思維，自主解決問(wèn)題的能力。）

五、作業(yè)：

找一些描寫人與動(dòng)物和諧相處的書或圖片讀一讀，看一看。

六、板書設(shè)計(jì)

雪猴

熱情好客

與戰(zhàn)士友好相處 模仿、關(guān)切、同情 舍不得離開

預(yù)報(bào)天氣