教學(xué)目標(biāo)
1．正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
2．理解課文內(nèi)容，懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物要全面，在全面了解事物的情況之后再下結(jié)論。
3．正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
環(huán)節(jié) | 教 學(xué) 過(guò) 程 | 設(shè) 計(jì) 意 圖 |
激趣引入 | 1．師:同學(xué)們，你們知道什么是寓言故事嗎？你有知道什么寓言故事？ 2．指名講一講 3．今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的寓言故事《盲人摸象》。板書(shū)課題。 | 通過(guò)講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣。 |
初讀課文 | 1．自讀課文，掃清生字障礙。 2．同桌合作學(xué)習(xí)生字。 3．教師用多種方法檢查學(xué)生認(rèn)字情況。 4．課文講了一件什么事，試著用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。 | 利用多種方法幫助學(xué)生認(rèn)字。 把握文章的主要內(nèi)容。 |
理解課文 | 1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫屑?xì)讀課文，把四個(gè)盲人各認(rèn)為的大象的樣子的句子在文中勾畫(huà)出來(lái)。 2．學(xué)生自由讀課文，班內(nèi)指名讀課文。 班內(nèi)討論:四個(gè)盲人摸到的大象各是什么樣子，為什么呢？ 教師隨機(jī)板書(shū): 摸到了身子:像一堵墻 摸到了牙齒 :像棍子 摸到了腿:像柱子 摸到了尾巴:像繩子 3．小組討論解決: （1）“你認(rèn)為四個(gè)盲人誰(shuí)的說(shuō)法是正確的，為什么？” （2）我們來(lái)一起看看最后一段，他們四個(gè)誰(shuí)都不服輸，最后牽象人說(shuō)了什么。大家讀一讀吧。 （3）同學(xué)們，你們覺(jué)得他們?cè)趺礃硬拍苤老蟮臉幼幽�？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，把你的想法和同學(xué)們一起討論。 | 通過(guò)細(xì)讀課文和在文中勾畫(huà)的方式，使學(xué)生熟悉課文，理解大意。 激發(fā)孩子表現(xiàn)自己的意識(shí)，讓他們感覺(jué)到回答問(wèn)題是很光榮的，并找到四個(gè)盲人錯(cuò)誤的原因，從中感悟道理。 |
拓展延伸 | 師:同學(xué)們，從這個(gè)故事中你明白了什么道理，你今后會(huì)怎么做呢？ 生討論 師進(jìn)行全班總結(jié)，認(rèn)識(shí)事物要全面，在全面了解事物的情況之后再下結(jié)論；做事要多觀察，多思考，不能盲從。 學(xué)生寫(xiě)在小本本上，也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。 | 感悟道理，知道生活。 |
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) | 1．認(rèn)讀生字，組詞說(shuō)句子。 2．出現(xiàn)問(wèn)題班內(nèi)交流。 3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 | 自主識(shí)字，合作交流 |
鄭人買(mǎi)履
從前，有個(gè)鄭國(guó)人，打算到集市上買(mǎi)雙鞋穿。他先把自己腳的長(zhǎng)短量了一下，做了一個(gè)尺子�？墒桥R走時(shí)粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。
他走到集市上，找到賣(mài)鞋的地方。正要買(mǎi)鞋，卻發(fā)現(xiàn)尺子忘在家里了，就對(duì)賣(mài)鞋的人說(shuō)“我把鞋的尺碼忘在家里了，等我回家把尺子拿來(lái)再買(mǎi)�！闭f(shuō)完，就急急忙忙地往家里跑。
他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌張張地跑到集市。這時(shí)，天色已晚，集市已經(jīng)散了。他白白地跑了兩趟，卻沒(méi)有買(mǎi)到鞋子。
別人知道了這件事，覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)他:“你為什么不用自己的腳去試試鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？”
這個(gè)買(mǎi)鞋的鄭國(guó)人卻說(shuō):“我寧愿相信量好的尺子，也不相信我的腳�！�
寓意:不顧客觀實(shí)際而墨守成規(guī)的人，常常會(huì)做出荒唐可笑的事來(lái)。
《盲人摸象》 習(xí)題精選（一）
一、默寫(xiě)生字；
xiànɡ zhēnɡ wěi xiànɡ
大（ ）（ ）吵 （ ）巴 好（ ）
二、照樣子填空:
字 | 字母 | 音節(jié) | 組詞 |
象 | x | xiànɡ | 形象 |
像 | |||
部 |
三、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)；
象的身子 像一堵墻
象的牙齒 （ ）
象的腿 （ ）
象的尾巴 （ ）
如果要你說(shuō)象的耳朵呢？象的耳朵（ ）
四、你能說(shuō)出“象”和“像”的不同嗎？
參考答案:
一、象 爭(zhēng) 尾 像
二、好像 部分
三、略
四、略
《盲人摸象》 習(xí)題精選（二）
一、讀兒歌、猜謎語(yǔ)。
四條大腿粗又圓，兩把刀子硬又尖。
頭長(zhǎng)兩把大扇子，后面甩根細(xì)皮鞭。
謎底（ ）
二、看拼音，寫(xiě)漢字。
1．我好（像）看見(jiàn)了一頭大（象）。
2．小明和小青為了誰(shuí)對(duì)誰(shuí)（錯(cuò)）（爭(zhēng)）論不休，兩人都不（服）氣。
三、從盲人摸象這個(gè)故事中，你明白了什么道理？
《盲人摸象》 習(xí)題精選（三）
1．組詞。
像（ ）柱（ ）錯(cuò)（ ）服（ ）爭(zhēng)（ ）部（ ）
象（ ）住（ ）借（ ）報(bào)（ ）凈（ ）倍（ ）
2．讀課文，回答問(wèn)題。
一個(gè)盲人摸著了象的身子，就說(shuō):“我知道了，象原來(lái)像一堵墻。”一個(gè)盲人摸著了象的牙齒，就說(shuō):“象跟又圓又光滑的（ ）一樣�！钡谌齻�(gè)盲人摸著了象的腿，就說(shuō):“你們倆說(shuō)得多不對(duì)，象跟（ ）差不多。”最后一個(gè)盲人摸到了象的尾巴，就大叫起來(lái):“你們都錯(cuò)了！象跟（ ）一個(gè)樣！”
（1）填空。
（2）用“像”造句。
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常用成語(yǔ)
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