教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。

2、學(xué)會本課生字，其中田字格前面的只識不寫；理解由生字組成的詞語。

3、能通過聯(lián)系上下文。理解句子中詞語的借代意義。

4、理解課文內(nèi)容，感受“我”童年時的趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

—、導(dǎo)入新課

1、以口頭填空的形式說說對大海的印象。（--——————的大海）

2、板書課題，理解題意。

1、帶著問題聽錄音，了解課文主要內(nèi)容。

二、初讀課文，了解自然段大意

1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。

（1）先讀準(zhǔn)課后生字的字音，再邊讀課文邊畫出課文中的生字詞。

（2）出示詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞的字音，重點(diǎn)指導(dǎo)

2、再讀課文，把句子讀通順。

（1）要求：把句子讀正確、通順，不添字，不漏字，不重復(fù)，不讀破句。

（2）自讀課文，標(biāo)出自然段的序號。

3、三讀課文，了解自然段的大意。

（1）指名分自然段朗讀課文，師生評議。

（2）說說每個自然段的大意。

一、識記字形，指導(dǎo)書寫

1、以多種形式認(rèn)讀生字詞卡片。

2、重點(diǎn)提醒“舅”、“載”的筆順。

3、指導(dǎo)書寫。

二、作業(yè)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、在《習(xí)字冊》上描紅。

第二課時【41】

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀詞語。

2、多音字組詞。載zai （ ）zai （ ）

3、指名分自然段朗讀課文，評議。

二、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

1、學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）聽錄音歌曲：《大海啊，故鄉(xiāng)》。

（2）理解“每當(dāng)……便……”句式的作用。

①強(qiáng)調(diào)指出童年時趕海的事給我留下的印象深刻。

②很自然地引出了下文。

（3）指名朗讀，評議。

2、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）自讀課文思考：

①文中哪個詞表現(xiàn)了“我”趕海的迫切心情？

② “我”初到海邊，看到了哪些有趣的情景？

（2）討論交流，指導(dǎo)朗讀。

①“鬧”字表現(xiàn)了“我”趕海的迫切心情。

指名試讀，強(qiáng)調(diào)“鬧”字。

②我初到海邊，看到了還水退潮的情景很有趣。

a.指名讀第2句。

b.讀了這句話，你有什么感受？（浪花像人一樣，好像不忍心離開，去了又回，非常有趣）

c. 指名朗讀，評議。

③我初到海邊，還看到人們在沙灘上趕海的有趣場景。

a指名讀第三句。

b畫出表示動作的詞。

c這些動作用什么關(guān)聯(lián)詞連接起來的？

d指名朗讀，評議。

3、小結(jié)第二自然段。

過渡：第二自然段寫了我看到的有趣的情景，第3自然段寫了我在海邊的活動 。我在海邊到底做了些什么呢？

4、學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）默讀課文，思考：我在海邊有哪些活動？

（2）討論交流。

（3）自由讀第3自然段，想想文中哪些地方有趣。

（4）指名讀第3自然段， 加深理解，指導(dǎo)朗讀。

5、學(xué)習(xí)第4自然段

（1）自由讀第四自然段。

（2）理解“滿載而歸”“戰(zhàn)利品”的意思。

（3）指導(dǎo)讀。

6、學(xué)習(xí)第5自然段

（1）指名讀。

（2）結(jié)尾再次出現(xiàn)歌詞，首尾呼應(yīng)，表達(dá)了小作者怎么樣的感情？

三、總結(jié)全文，朗讀體會

1、總結(jié)課文

2、有感情的朗讀全文，體會小作者熱愛大海的思想感情。

四、作業(yè)

1、找出你最喜歡的句子讀一讀。

2、抄寫課后詞語。

第三課時

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語

2、說出下列字的結(jié)構(gòu)和偏旁。舅努癢虜載

3、指名有感情地朗讀課文，評議。

二、討論寫法、品味朗讀。

1、小作者是怎樣把“趕�！边@件事寫的這么生動的呢？

（1）課文開頭、結(jié)尾都用了《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌詞，首尾呼應(yīng)。抒情優(yōu)美。

（2）小作者把“浪花”“大蝦”“螃蟹”當(dāng)做人來寫，生動有趣。

（3）小作者用詞很準(zhǔn)確。

2、然我們沒有趕過海，但讀了這篇課文，我們都覺得趕海非常有趣，小作者的文章寫的多好�。⌒∽髡叩奈恼聦懙亩嗪冒。∥覀冊賮砺犚宦犝n文錄音，仔細(xì)品味品味。

3、聽課文錄音。

三、說話、寫話練習(xí)

1、指名讀課文后第五題，明確說話、寫話要求。

2、啟發(fā)學(xué)生回憶參加過的活動，選出一種玩得最開心的活動，練習(xí)說一說。

3、指名說，評議。

4、同桌互說，互評修改。

5、把說的話寫下來。指名讀，評議。

四、作業(yè)

完成寫話練習(xí)。