一、教學(xué)要求

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。綠線中的2個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3．借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木，建設(shè)綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉。認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn):通過朗讀課文，使學(xué)生了解沙漠中的綠洲是怎樣出現(xiàn)的，感受人類為改善環(huán)境所做的努力。

三、教學(xué)難點(diǎn):感受沙漠變成綠洲的過程，體會(huì)綠洲的來之不易。

四、教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片。

五、教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求

1．正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字并正確地書寫生字。

2．體會(huì)沙漠中的綠洲“白”與“綠”的顏色對(duì)比。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

初步熟悉課文，了解主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

三、教學(xué)過程

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

1.同學(xué)從電影、電視中一定看到過沙漠，誰能描繪一下沙漠上的景象？

2.沙漠沙塵漫天，寸草不生，環(huán)境多么惡劣啊！但人類不僅在沙漠中生存下來，而且還改造自然，在沙漠中建起了一座座綠洲。

板書課題：沙漠中的綠洲

3.誰知道“綠洲”本來指什么？

（二）初讀課文，了解內(nèi)容。

1.請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文，完成以下任務(wù)：

⑴自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞意，不懂的做上記號(hào)。

⑵讀通課文，弄清課文中的“綠洲”在哪兒？指什么地方？

2.檢查初讀情況。

⑴檢查讀音，重點(diǎn)檢查“霎”、“劣”、“箱”、“侍”。

⑵檢查字形。

侍（ ）漂（ ）

待（ ）飄（ ）

⑶回答問題：文中的綠洲在哪兒？指的是什么地方？（簡(jiǎn)介阿聯(lián)酋的情況）

⑷質(zhì)疑問難。

（三）再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.細(xì)讀課文，思考每一小節(jié)所講的主要內(nèi)容是什么。

2.展開討論，弄清每小節(jié)的主要內(nèi)容。

3.哪些小節(jié)可以合并為一段，為什么？

4.討論全文的分段，并用自己的語言概括段意。

（四）指導(dǎo)書寫，完成作業(yè)。

1.指導(dǎo)書寫。

“羅、套、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長(zhǎng)。

“價(jià)、澆、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。

“良、咸”要居中寫。

2.布置作業(yè)。

⑴完成描紅作業(yè)。

⑵正確、流利地朗讀課文。

⑶組詞。

澆（ ）漂（ ）侍（ ）宜（ ）劣（ ）

燒（ ）飄（ ）待（ ）宣（ ）列（ ）

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求

1.正確、流利，有感情地朗讀課文。

2.了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛人類家園的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

2．借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

三、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——沙漠中的綠洲。

2.檢查詞語

（二）細(xì)讀課文

1.細(xì)讀第1自然段。

（1）指名讀課文。

（2）理解內(nèi)容。

指名說說讀了這一段后，自然頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

（抓住“到外、白茫�！毕胂笊衬�的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）

（3）練習(xí)說話。 引導(dǎo)用“星羅棋布”說一句話。

（4）指導(dǎo)朗讀

（“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）

指名試讀，全班齊讀。

2.細(xì)讀第2——6自然段。

（1）細(xì)讀第2自然段。

過渡：在這茫茫無邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內(nèi)容。

這一段有幾句話？你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛惜花草樹木？

③指導(dǎo)朗讀。（第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣）

（2）細(xì)讀第3自然段。

過渡：通過第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事�。⊥瑢W(xué)們不禁要問，這沙漠中的綠洲是怎么來的呢？我們一起來看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號(hào)，用橫線畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用波浪線畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

②理解詞句。

a.指名說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。（相機(jī)理解：不毛之地）

b.指名說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（相機(jī)板書“買來、挖去、填上、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語）

c.指名說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……）引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說話。

③指導(dǎo)朗讀

（3）細(xì)讀第4——6自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。

②默讀課文。在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

③練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會(huì)阿酋人民愛護(hù)花草樹木的情感）

3.細(xì)讀第7自然段。

齊讀課文，說說這段告訴我們什么。

（三）作業(yè)

1.有感情地朗讀課文。

2.思考書后練習(xí)4。

板書設(shè)計(jì)：

沙漠中的綠洲

惡劣 良好

咸而板結(jié) 綠樹成陰

不毛之地 鮮花遍地

像孩子一樣 花代價(jià)培植

第三課時(shí)

一、教學(xué)要求

1．認(rèn)識(shí)景物描寫的詞語。

2．觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題寫一段話，課文中的詞語可供使用。

3．鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容寫出自己的真實(shí)感情，表達(dá)自己對(duì)阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造美好生活的贊美之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能按照一定的順序觀察圖畫，運(yùn)用文中的詞語寫話。

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)檢查。

1．指名讀課文

2．說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o(hù)花草樹木？

3．正是阿聯(lián)酋人民心中有著美好的愿望，再加上他們堅(jiān)定的信心和決心，才建設(shè)出這樣一個(gè)美好的生存環(huán)境。如今你來到迪拜旅游，看到的又將是怎樣的風(fēng)光的呢？

（二）指導(dǎo)寫話，介紹迪拜街頭風(fēng)光。

1．圖文結(jié)合，再次感受迪拜風(fēng)光。

（1）欣賞插圖：迪拜風(fēng)光。

（2）自由朗讀第二自然段。

（3）交流感受。(美得像畫、綠樹成蔭、鮮花遍地、潔凈、沒有一片落葉……)

2．小組合作，說寫練習(xí)。

（1）按照一定的順序觀察圖畫，運(yùn)用文中的詞語寫話。

（2）學(xué)生先說，后寫，介紹迪拜風(fēng)光。

（3）全班交流、賞析，充分感受迪拜之美。

（三）布置作業(yè)

搜集阿聯(lián)酋的資料，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。