教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物心情。

2、了解世界上第一個聽診器的外形，復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。學(xué)會用“如果……就……”“果然”造句。

3、理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習(xí)慣。

教學(xué)重點：復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。學(xué)會用“如果……就……”“果然”造句。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)流程：（課前游戲：同桌敲桌子聽聲音）

一、讀題導(dǎo)入、認(rèn)識聽診器。

1．讀題：

示圖：這是什么？對，這是現(xiàn)在我們常見的聽診器�？床〉臅r候，醫(yī)生用它在病人的胸部或背部來聽音診斷。

2．今天，我們要認(rèn)識的世界上第一個聽診器可不是這樣的，它是什么樣的呢？請小朋友聽清楚要求，打開書，先把全文讀一遍，然后找出描寫聽診器樣子的句子用直線劃出來。

3．交流：好，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得非常專心，一下子找到了課文最后一節(jié)。（示屏幕）

4．自讀：那么，就請你再次讀讀最后一節(jié)，再看看書上的插圖，然后自己來說說第一個聽診器是什么樣的？好，大聲讀吧。

5．交流：我們來說說 世界上第一個聽診器是什么樣的？

生：世界上第一個聽診器是空心木管。

師：好，還有補(bǔ)充嗎？想想是怎樣的空心木管呢？

生：世界上第一個聽診器是兩端做成喇叭狀的空心木管。（點屏幕）

6．（教師板畫）：說得多清楚！這么一說，大家就知道這聽診器的模樣了，我們還可以畫出來了。世界上第一個聽診器是兩端做成喇叭狀的空心木管（指圖）

7．（齊說）：來，一起看著畫說：世界上第一個聽診器是怎樣的？

二、讀好情景，復(fù)述過程。

渡：小朋友們說的真不錯，不一會兒就記住了聽診器的模樣。那么，法國醫(yī)生雷奈克是怎么會想到發(fā)明出這樣的聽診器的呢？這里還有一段有趣的故事呢，你們想知道嗎？ 其實，課文的第二節(jié)就清楚地告訴了我們。

1、自讀：請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀第二節(jié)，注意把這個故事讀通順、讀流利。讀完后，用上“果然”說說雷奈克是怎樣發(fā)明第一個聽診器的？

2、先講給同桌聽聽。

3、剛才大家講得可帶勁了，相信同學(xué)們一定能完整地講好這個故事，哪些同學(xué)愿意來講給大家聽？

4、說故事

交流 （師板書）男孩吸引 劃木聽音 卷簿聽音

評：很好，能靈活地運用文中的語言，把故事講得有聲有色。

三、朗讀“高興”，再現(xiàn)情景

1．小游戲：是的，一種普通的生活現(xiàn)象帶給了雷奈克深深的啟示。同學(xué)們，現(xiàn)在我們每個小朋友也來當(dāng)一當(dāng)小醫(yī)生，小雷奈克，好不好？請同桌兩個小朋友把準(zhǔn)備的卷筒拿出來，一個小朋友在一頭輕聲說上一句話，另一個聽聲音。

這位小雷奈克，請你說說當(dāng)你聽到從另一端傳來的清晰聲音時，你的心情怎樣？（高興，興奮）

渡，你們興奮的心情溢于言表，而當(dāng)時雷奈克醫(yī)生意外成功地聽見了病人的心跳聲，呼吸聲，他確實抑制不住內(nèi)心的激動，真的是高興極了。

2．指名讀詞，

3、讀句：“原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。他高興極了，馬上跑回醫(yī)院。他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。��！呼吸聲、心跳聲都聽到了！”齊讀。

（1）理解“果然”，從這個“果然”中你讀出了什么？（說明雷奈克的判斷非常正確）此時此刻，他會怎么想？

（2）生活中你們有過這樣的體驗嗎？原先的判斷，猜測得到了驗證，你的心情怎樣？誰能讀好這句話。

（3）結(jié)合你的生活實際，也來用“果然”說一句話。

（3）自讀：同學(xué)們，雷奈克醫(yī)生為自己的發(fā)現(xiàn)而高興，你能把高興的心情送到句子中好好讀一讀嗎？自己盡情地讀吧。

過渡：同學(xué)們讀得好極了�？吹酱蠹乙荒樀南矏�，我感到高興的雷奈克就在我們面前。來，誰來讀給我們聽？

a評：很好，你的朗讀讓老師感受到雷奈克的迫不及待，急著跑回了醫(yī)院。

b評：看，跑回醫(yī)院的雷奈克在高興地聽呢。他把一本筆記簿卷成筒兒，一頭——頭——。讀這句時，你的動作、表情，讓我們看到了雷奈克在很細(xì)心的嘗試呢。誰再來。

c評：這位學(xué)生讀得很有味道！讓我們感到雷奈克試驗成功后的興奮與高興。來，一起讀最后一句。

d師范讀：小孩子高興會大聲地喊起來，大人與小孩不一樣，是在心里暗暗高興，“��！呼吸聲、心跳聲都聽到了！”(教師點撥)

指名讀，兩個感嘆號說明了什么？（激動）誰來這樣讀，讀出他心里的激動。

一起來齊讀句群：多高興啊，我們一起來讀這段話，注意，你就是雷奈克！

四、探究原因，評價人物。

過渡：雷奈克聽到了病人的呼吸聲，心跳聲，高興極了，他為什么會這么高興？

1．請大家自讀1、3 兩節(jié)，到1和3小節(jié)中去找答案，用因為…所以…來說。（生自讀）

2．和同桌互相說說。

3．交流：（指3名說）（因為-----所以-----說得很清楚）

*雷奈克因無法治療肺結(jié)核病而難過，無法及早發(fā)現(xiàn)病人體內(nèi)的變化而整日思索， 現(xiàn)在，整日思索的問題解決了。

出示：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。

（1）理解：異常。

（2）用“如果……就……”練習(xí)說話。

①如果內(nèi)臟運動出現(xiàn)了異常，就

②如果能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化，就

③如果能及時診斷，就

④如果能治療肺結(jié)核病， 。

4．小結(jié)：

同學(xué)們，原來，看到病人痛苦地死去，雷奈克十分難過，現(xiàn)在整日思索的問題解決了，這下，能聽到病人內(nèi)臟的聲音了，及時診斷病情了，病人有救了！ 能不高興嗎？雷奈克醫(yī)生是為病人而憂，為病人而喜。

同學(xué)們，雷奈克通過觀察孩子劃木聽聲，就聯(lián)想到聲音是可以通過物質(zhì)來傳遞的，于是就卷簿聽音。不過，雷奈克并沒有停止思考、實踐，后來，他發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，又做成了兩端是喇叭狀的空心木管，這就成了世界上第一個聽診器。

（板書：發(fā) 現(xiàn) 做 成）

同學(xué)們，世界上第一個聽診器終于誕生了，由于聽診器的發(fā)明，使得雷奈克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他被后人稱為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”。

5．學(xué)到這里，在你的心中，雷奈克是個怎樣的醫(yī)生？

交流：評：好，首先說出自己的觀點，然后再具體說明。

善良：為病人憂而憂，為病人喜而喜，把病人的苦痛始終牢記心中，善良偉大的雷奈克�。�翹起大拇指）

偉大：小孩玩蹺蹺板，用卷成筒兒的筆記簿在我們生活中隨處可見，只有雷奈克醫(yī)生把它與疾病的診斷聯(lián)系起來了，這是一種偉大的發(fā)現(xiàn)，可見他是個善于發(fā)現(xiàn)，思考，一心撲在工作中的偉大的醫(yī)生！

執(zhí)著、責(zé)任心強(qiáng)、救死扶傷的好醫(yī)生。有愛心、細(xì)心—連小孩玩蹺蹺板的事也不放過，他每時每刻都在思索，由于他的善于思考，才想到了辦法發(fā)明了聽診器。

精益求精�。ㄉ朴趯嵺`，不斷研究）師：能不能說得詳細(xì)一些。

生：能！他一開始用小木棍聽，是能夠聽見的，可是他后來發(fā)現(xiàn)空心木管聽診效果更好，就馬上改造成一個更好的聽診器。

師：你說得太好了，是呀 ，正是由于他的精益求精的精神，才有了真正的聽診器。（稍停）后來的人們，也正是因為有了精益求精的精神，人們不斷地改造世界上第一個聽診器，才會有現(xiàn)在這么先進(jìn)的聽診器。

（先讓學(xué)生自由地說，教師在說的基礎(chǔ)上加以升華，或者讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容再深入說說）

5．總結(jié)，再讀題：是啊，偉大的、救死扶傷的雷奈克醫(yī)生善于觀察、善于思考、善于實踐，才發(fā)明了這第一個聽診器。第一個聽診器，多么讓人自豪，雷奈克，多么令人敬佩。

6．讓我們再次深情地讀題目。

雷奈克醫(yī)生因為善于觀察、善于思考、善于實踐，才發(fā)明了世界上第一個聽診器，后來的人們也像雷奈克一樣不斷地觀察、思考、實踐，才改造出現(xiàn)在先進(jìn)的聽診器。同學(xué)們，相信，只要我們也像雷奈克一樣不斷地觀察、思考、實踐，做生活的有心人，那么更多的發(fā)明就會在我們手中誕生。

五 作業(yè)

1、用“如果……就……”“果然”造句。

2、法國醫(yī)生雷奈克發(fā)明了聽診器，我國的畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)……你還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造的小故事，說給伙伴們聽聽。

板書：13 世界上第一個聽診器

男 孩 吸 引 （板畫）

劃 木 聽 聲

卷 簿 聽 音

發(fā) 現(xiàn) 做 成