學(xué)習目標：

1、認識8個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。

3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入：

(一)、每個人都會有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過爭吵嗎？有過不愉快的事情嗎？指名述說。（學(xué)生各抒己見）

（二）、今天我們就來學(xué)習一篇關(guān)于兩個好朋友的故事《紙船和風箏》，誰愿意讀課題。（風箏的箏要讀輕聲。）

二、初讀

（一）、生自由讀課文

（二）、檢查自學(xué)情況

1、師：我看到你們都在想辦法記住字音，多會學(xué)呀！

生字詞都會讀了嗎？讀給同桌的小伙伴聽聽。

詞寶寶可都在這兒，

cai：p95的詞語

誰能讀？

2、指名讀

3、師："漂"字還有一個讀音是什么？

4、生讀

[漂漂呀漂漂漂亮亮]

三、逐自然段讀文，隨文解決生字詞

（一）指名分段朗讀課文。

cai：漂飄的教學(xué)

1、讀2自然段時，板書：漂

2、讀4自然段時，板書：飄

（師：都是piao，怎么不一樣呢？）

cai：紙船漂呀漂，漂到小熊的家門口。

風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。

生讀

3、從第5自然段開始，開火車分段讀文。

四、整體感知

讓學(xué)生用"紙船"、"風箏"說話。

（師：我們已經(jīng)把課文讀好幾遍了，你能用"紙船"、"風箏"說話嗎？）

五、精讀課文。

（一）、體會快樂：

（出示課文插圖1）

1、師：你們看把他樂的。你想說點啥？

2、出示3自然段，指名讀。cai

（1）讓學(xué)生說說為什么樂成這樣？

（2）、讓學(xué)生把小熊的樂壞的樣子讀出來師：你沒"樂壞"。

（出示課文插圖2）

3、松鼠為什么樂成這樣？

3、出示5自然段

學(xué)生讀

(二)、學(xué)習7--11自然段

（過渡師：就是這紙船和這風箏，給小熊和松鼠帶來多少快樂呀！可是有一天……（師配樂朗讀課文第7自然段。）怎么回事呢？這時，小熊和松鼠的心情是怎樣的？

1、自由讀7--11自然段

2、匯報交流：小熊和松鼠的心情怎樣？你從課文中的什么地方感受到的？

相機指導(dǎo)第7自然段的朗讀（讀出小熊和松鼠的心情）。

5、（課件出示圖3）此時此刻松鼠每放一只紙船，心里就會默默對小熊說上一句話，他會說些什么呢？（指名說）

6、如果你就是小熊、你就是松鼠，現(xiàn)在看到這紙船、風箏，你想說點什么？

7、再讀讀你感受最深的部分。

8、生自由讀。

3、松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過，在他們自己的努力下，終于和好如初，風箏又起飛了，紙船又起航了。多美呀�。ㄕn件出示）誰愿意讀給大家聽？

4、指導(dǎo)讀11自然段。

六、寫字教學(xué)：

1、仔細觀察的生字，找出關(guān)鍵筆畫。（重點指導(dǎo)"幸"。）cai：把生字放入田字格中

2、寫好后沖寫得滿意的字笑一笑。