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    《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

    春雨的色彩

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、能會(huì)認(rèn)“紡線”等12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)“氵、勹、門”3個(gè)偏旁。

    2能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3、通過觀察插圖.多層次的朗讀.表演等加深對(duì)課文的理解。

    4、通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤(rùn)大地、萬物復(fù)蘇,從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

    二、教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn):

    識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。

    三、教學(xué)準(zhǔn)備:

    生字卡片、小鳥圖片

    四、教學(xué)方法

    觀察法、情境法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

    五、課型:看圖學(xué)文

    六、課時(shí)安排:二課時(shí)

    教學(xué)過程:

    第一課時(shí)

    一、談話引入課題,理解“色彩”。

    1、組織談話,導(dǎo)入新課。

    師:你們今天很可愛,他穿的紅色的衣服,他戴著藍(lán)色的帽子。衣服有各種顏色,你還知道什么有顏色?

    生:自由說。

    師:這兒有位朋友,他有顏色嗎?

    2、板書課題:春雨的色彩(齊讀課題)

    3、設(shè)疑:讀了這個(gè)題目,你想知道些什么?

    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

    1、學(xué)生自讀課文,可以根據(jù)“我會(huì)認(rèn)”勾出生字。

    2、分組自學(xué)生字。

    3、檢查生字認(rèn)讀情況:

    (1)指名讀(2)開火車讀(3)組詞

    三、細(xì)讀課文,感悟理解

    (一)學(xué)習(xí)一自然段,感受春雨的輕和細(xì)。

    齊讀第一自然段。

    師:“沙沙沙,沙沙沙”我聽出來了,春雨真的很輕。可哪兒告訴了我們春雨很細(xì)呢?

    2、指導(dǎo)朗讀。

    師:(進(jìn)一步引導(dǎo))你們見過春雨嗎?想一想,春雨落在臉上是什么感覺?

    生:談感覺。

    3、指名學(xué)生朗讀。

    師:我們帶著這種感覺再讀讀第一段。(生再讀)

    學(xué)習(xí)第二自然段,引出問題。

    師:屋檐下有三只小鳥在躲雨。瞧,他們來了。(出示圖片,認(rèn)識(shí)三只小鳥。)他們?cè)诟蓡崮兀?/p>

    1、指名學(xué)生第二自然段。

    思考:小鳥們?cè)跔?zhēng)論什么有趣的問題?

    2、評(píng)議,全班齊讀。

    師:讀得真好,是真的想提出問題。我們象他那樣,也來讀一讀,好嗎?學(xué)習(xí)第(三)學(xué)習(xí)三、四、五自然段。

    讀課文,整體感知。

    師:就讓我們帶著問題認(rèn)真讀課文的3、4、5自然段,找找課文里寫春雨都有些什么顏色。

    (1)學(xué)生自由讀課文。

    (2)說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。

    2、師范讀3自然段。

    師:孩子們把春雨中的景色說得太美了。我高興得想給大家朗讀一段課文,好嗎?就把我最喜歡的綠色讀給大家聽。

    師:你喜歡什么顏色,像老師那樣美美地去讀一讀,比比誰把他喜歡的顏色讀得最美。

    3、學(xué)生自由美讀。

    4、指名學(xué)生表演讀。

    師:大家都想讀,我們就來演一演三只小鳥

    5、學(xué)生齊讀3、4、5自然段。

    (四)學(xué)習(xí)6自然段。拓展思維。

    1、句式練習(xí),拓展思維。

    師:在春雨中,你看到些什么顏色?(生自由說)除了紅黃綠,春雨還有別的顏色嗎?

    師:學(xué)到這兒,你最想知道什么?(春雨到底是什么顏色的?)生討論匯報(bào)。

    師:同學(xué)們你一言我一句,發(fā)表自己不同的看法,這就叫做(爭(zhēng)論)聽了大家爭(zhēng)論,猜猜春雨會(huì)怎么想?

    生:說春雨的想法。

    2、齊讀6自然段。

    (五)有感情地朗讀全文。

    四、實(shí)踐活動(dòng)。

    到外面看一看,看看春天的花、草、樹木有什么變化,各是什么顏色的,并把看的結(jié)果畫出來,全班交流。

    第二課時(shí)

    一、鞏固全文,練習(xí)朗讀、表演

    1、指名分角色朗讀。

    2、學(xué)生表演課文內(nèi)容。

    二、識(shí)記生字,積累詞匯

    1、指名讀生字。

    2、開火車用生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

    3、反饋?zhàn)R字情況,交流識(shí)字方法。

    4、認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”中的五個(gè)詞語(yǔ)。

    三、認(rèn)識(shí)偏旁,書寫生字

    1、認(rèn)讀田字格中的七個(gè)生字,指名擴(kuò)詞。

    2、交流識(shí)記生字的方法。

    3、教師范寫生字,學(xué)生仿寫。

    四、結(jié)束課堂,布置作業(yè)

    仿照文中的句子,用下列的句式練習(xí)說話。

    春雨是 色的。你們瞧,春雨下到 , 。

    板書設(shè)計(jì):

    4 春雨的色彩

    小燕子 綠色

    麻雀 紅色

    小黃鶯 黃色

    中考 高考名著

    常用成語(yǔ)

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