教學(xué)要求

德：知道丹頂鶴是一種珍禽，初步認(rèn)識保護(hù)野生動(dòng)物的意義。

智：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

課前準(zhǔn)備：課文錄音教學(xué)掛圖

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、出示圖畫，揭示課題

1、圖上畫的是什么？（板書：丹頂鶴）

指名拼讀：丹（dān）、鶴(hè)

告訴學(xué)生“丹”表示紅色。丹頂鶴因?yàn)轭^上是紅色而得名。

丹：丿冂指名書空，集體練寫。

2、看圖說說丹頂鶴怎么樣？（板書美麗的）

3、齊讀課題：美麗的丹頂鶴。

4、介紹丹頂鶴的有關(guān)知識。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由練讀課文。

自讀要求：

（1）借助拼音，通讀課文。

（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

（3）標(biāo)出自然段序號，想想每個(gè)自然段的意思。

2、檢查自讀情況。

（1）卡片正音。

展（zhǎn翹舌音）慮（lǜ邊音）

嘹（liáo邊音）濱（bīn前鼻音）

（2）指讀長句子。

①丹頂鶴|不論是在地上引吭高歌，還是在天上|展翅飛翔，都顯得|那么高雅。

②指導(dǎo)正確停頓。

③學(xué)生練說。

（3）指名逐段試讀課文。

師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

3、范讀課文。（放錄音）

讀后自由討論：這篇課文主要告訴我們什么？

三、教學(xué)部分生字

1、指名讀字：展、慮、度。

2、提醒學(xué)生：“展”的第八畫是“豎提”；“度”要和“席”區(qū)別。

3、說說這3個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)。

4、師范寫生字。

5、生練習(xí)描紅。

四、作業(yè)

1、練讀課文。

2、練習(xí)寫生字：丹、展、慮、度。