第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，理解課文內(nèi)容。

一、導(dǎo)入新課

1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)《晚上的太陽》。齊讀課文。你們覺得奇怪嗎？什么地方奇觀？

2、范讀課文，邊聽邊思考：這篇課文寫的是誰的故事？晚上的“太陽”指什么？

3、簡介愛迪生。

二、初讀指導(dǎo)

1、各自借助拼音讀課文，圈出生字詞，想想生字詞的意思。

2、出示生字詞。

請(qǐng)醫(yī)生 急性闌尾炎 需要 無可奈何

一分一秒 擋手 簡易

（1）各自認(rèn)讀生字詞，同桌相互檢查、正音。

（2）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，有那些詞語的意思已經(jīng)懂了，四人小組相互交流。

3、各自輕讀課文，要求讀的正確、流利。

4、指名朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

5、說說各自然段的主要意思，相互交流。

6、教師小結(jié)。

三、作業(yè)

1、讀讀寫寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛迪生愛動(dòng)腦筋、善于發(fā)明創(chuàng)造的精神。

一、復(fù)習(xí)檢查

讀詞語。

猶豫 手術(shù) 痛苦 發(fā)明 無可奈何

焦急 呻吟 自豪 智慧 一本正經(jīng)

二、精讀訓(xùn)練

1、讀第一自然段，說說主要內(nèi)容

比較：·爸爸請(qǐng)來的醫(yī)生說，媽媽得得是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)。

·爸爸請(qǐng)來的醫(yī)生說：“她得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)�！�

讀第一自然段。（板書：要做手術(shù)）

2、輕輕讀第二自然段，說說主要內(nèi)容。

（1）思考：沒有電燈，光線很暗，做手術(shù)很危險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)人們的表現(xiàn)怎樣？

（2）提問：“猶豫”是什么意思？醫(yī)生憂郁的原因是什么？

（3）愛迪生為什么事焦急？課文是怎樣寫他焦急的心情的？

（4）默讀課文，仔細(xì)看圖，說說愛迪生是怎樣解決照明問題的。

（5）討論：愛迪生為什么要這么做？

（板書：眼睛一亮利用鏡片反射油燈燈光）

（6）指導(dǎo)朗讀

（7）指名讀，比比誰的進(jìn)步快。

3、體會(huì)讀第三自然段的感情（高興地夸獎(jiǎng)），指名讀，讀后評(píng)，評(píng)后在讀。

（1）醫(yī)生為什么說是愛迪生用智慧救了媽媽？

（板書：用智慧救了媽媽）

（2）用夸獎(jiǎng)的語氣讀第三自然段

4、各自朗讀第四自然段，思考：“自豪”是什么意思？媽媽為什么自豪？她在心里會(huì)說些什么？

什么叫“一本正經(jīng)”？這個(gè)詞告訴我們什么？愛迪生的話什么意思？

（板書：要造晚上的“太陽“）

齊讀第四自然段。

5、師讀最后自然段問：“你們想了解愛迪生發(fā)明電燈的故事嗎？可后找找愛迪生發(fā)明電燈的故事來讀一讀。

6、默讀全文，質(zhì)疑。

（板書：發(fā)明了電燈）

三、作業(yè)

1、《晚上的“太陽“》中的“太陽”是什么意思？

2、找一找愛迪生發(fā)明電燈的故事。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，復(fù)述故事。

2、寫字指導(dǎo)。

一、復(fù)習(xí)

1、愛迪生想的什么辦法來解決手術(shù)照明問題的？

2、醫(yī)生為什么說愛迪生用智慧救了母親？

二、默讀課文，復(fù)述故事。

1、回憶內(nèi)容，列出提綱：

媽媽突發(fā)急病，馬上要做手術(shù)（ ）想出秒法，手術(shù)臺(tái)前一片光明（ ）手術(shù)成功，醫(yī)生夸獎(jiǎng)（ ）鄭重表示，要造“太陽”（ ）發(fā)明電燈，造福人類。

2、互相練習(xí)講故事。

3 、當(dāng)眾講故事。

三、寫字指導(dǎo)

1、出示生字：請(qǐng)急性炎秒擋易需荷筒

2、學(xué)生自主觀察，交流

（1）“炎熱”的“炎”，由兩個(gè)“火”組成。上“火”小，下“火”大。上“火”最后一筆是“點(diǎn)”，下“火”最后一筆是“捺”。下“火”要托住上面的“火”。

（2）“請(qǐng)”和“性”兩個(gè)字都有三“橫”。寫三橫的時(shí)候，中間一橫最短，上面一橫比較長，下面一橫最長。

（3）“秒”和“擋”，“少”的第一“點(diǎn)”由上向左下點(diǎn)，第二“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)。“當(dāng)”的第一“點(diǎn)”由上向右下點(diǎn)，第二點(diǎn)是撇點(diǎn)，向左下“撇”。

3、指導(dǎo)寫字。

三、作業(yè)

1、講講這個(gè)故事。

2、找找愛迪生發(fā)明電燈的故事，再讀一讀。

教材分析：

這是一篇人物辜事。課文講述了著名科學(xué)家愛迪生的媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧創(chuàng)造了光明，讓醫(yī)生順利的做完了手術(shù)，救了母親。告訴人們遇時(shí)要?jiǎng)幽X動(dòng)手。課文共有5個(gè)自然段。本文內(nèi)容生動(dòng)易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生默讀、復(fù)述故事。

學(xué)情分析：

課文所展示的情景與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有較大的距離，但通過教師抓住文中的多處留白或想象或表演或補(bǔ)白，使學(xué)生聯(lián)系生活的已知，進(jìn)行充分的想象和個(gè)性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)復(fù)述故事。

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛迪生從小遇到問題就積極動(dòng)腦動(dòng)手，尋找解決問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)述故事

教法：引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、思考、探究、發(fā)現(xiàn)、獲得。

學(xué)法：讀一讀、議一議、做一做、說一說。