教材簡析:

《歡樂的潑水節(jié)》是蘇教版國標本第四冊中的課文.全文緊扣"歡樂"來寫,記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,可通過指導朗讀,讓學生體會傣族人民過節(jié)的歡樂心情.初步進行尊重各民族風俗習慣的教育.課文配有插圖,生動描繪了傣族人民相互潑水和唱歌跳舞的情景.全文有3個自然段.第一自然段寫鳳凰花開了,一年一度的潑水節(jié)到了.第二自然段寫了人們互相潑水的情景及象征意義.第三自然段寫人們唱歌跳舞,賽龍舟,放煙火直到深夜.

目標預設:

1.依據學生現(xiàn)在不善于觀察的特點,確立教學目標1,通過看圖,培養(yǎng)學生的觀察能力,體會當時人們喜悅的心情.

2.依據學生課外知識較貧乏的特點,確立教學目標2,培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前查找資料的習慣.

3.依據課后作業(yè),確立了教學目標3,理解課文內容,知道我國是一個多民族的國家,了解潑水節(jié)是傣族人民獨有的風俗習慣.感受他們過節(jié)時的歡樂心情.

4.依據課后作業(yè)要求,確立教學目標4,訓練學生有感情地朗讀課文和背誦課文.

重點難點：理解描寫潑水的歡樂場面,體會潑水的情景和人們歡樂的心情.

教學難點:懂得潑水的象征意義.

設計理念:

根據教材特點,運用多媒體手段,主要采用創(chuàng)設情境的方法,采取自主合作,探究學習的方式,讓學生互相幫助,互相啟發(fā),感受潑水節(jié)的歡樂場面,有感情地朗讀課文,熟讀成誦,愉快地完成學習任務.

第一課教學設計:

根據教材特點,學生特點,第一教時,我將通過"揭題設疑 ,激趣導入;初讀課文,整體感知;指導書寫"這三個環(huán)節(jié)引領學生初步感知文本.

設計思路:

第二課時的教學設計:主要有復習導入,精讀感悟,設計作業(yè),拓展延伸練習說話這三個環(huán)節(jié)

(一),復習導入:這個環(huán)節(jié)主要讓學生回顧本課學到的生字和新詞.

(二),精讀感悟:主要是以創(chuàng)設情境,體驗情感,師生入情入境與文本對話為主.

(三),設計作業(yè),拓展延伸 1,試著背誦課文,看誰第一個背出來.2,交流收集的有關少數民族的風俗節(jié)日資料,以及說說或寫寫對傣族人民的祝愿的話.

教學準備:詞語卡片 多媒體課件 云南風光之潑水節(jié)實況 查找少數民族的風俗節(jié)日.

教學過程:

20 歡樂的潑水節(jié)

一,復習導入

1.小朋友,上節(jié)課,我們初步學了《歡樂的潑水節(jié)》,齊讀課題.誰來回憶一下,通過學習,課文中的哪些詞語給你留下了比較深刻的印象

(學生交流本課的詞語.對重點詞語,老師出示詞語卡片,學生認讀.)

2.詞語記得那么好,說明小朋友學得很認真,下面請大家來欣賞《月光下的鳳尾竹》.

3.聽著這旋律優(yōu)美的音樂,看著這幾個詞語,出示詞(西雙版納,鳳凰花,一年一度)你回憶起了什么 (生……)

是啊,春意盎然,草長鶯飛,當火紅的鳳凰花開遍翡翠般綠的西雙版納時,傣族人民又迎來了一年一度的潑水節(jié).讓我們一起走進課文,去感受一下潑水節(jié)的熱鬧歡快吧!

學習第二小節(jié)

1.潑水節(jié)是傣族人民的新年,也是傣族一年中最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日.這個讓大家期盼已久的節(jié)日到來的時候,人們是怎樣歡度的呢 請小朋友自由讀讀第二小節(jié),想一想潑水節(jié)給你的感覺是什么

2.請你用一句話或一個詞來說一說你對潑水節(jié)的看法.

3.你想親眼看看潑水節(jié)時那熱鬧的場面嗎 觀看錄象:歡樂的潑水節(jié)

4.你看到了什么 (生交流)

(大家互相追趕,你拿瓢往我衣領里灌,我端盆向你身子上潑;有很多人在相互潑水)

5.(1)請學生表演灌和潑.你覺得人們潑得怎么樣 你從哪些詞里體會出人們的歡樂來的 (互相追趕,灌,潑)誰來讀讀這句話.(出示:開始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領里灌,我端盆向你身子上潑.)(指導讀出歡樂:潑得再用力點!潑得再開心點!)讓我們邊潑邊讀,體會一下那歡樂的場面.

(2)剛才有小朋友說看到錄象中有很多人,那么在課文中你是從哪兒體會出人多的 (老人,小孩,姑娘,小伙,個個,人人)哪個詞又表現(xiàn)出人們的歡樂 (樂開了花)

6.看誰把這句話讀得最開心.指導有感情地朗讀.

(出示句子:老人,孩子,姑娘,小伙兒,個個身上濕淋淋,人人臉上笑開了花.)

7.為了過節(jié)人們做了哪些準備呢 請小朋友再讀讀課文,從書中找出句子來,并做上記號

你找到了嗎 (出示:這一天,人們提著桶,端著盆,早早地來到了大街上.大街的兩旁早已準備好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣.)請大家在位置上讀一讀,通過你的朗讀,讓大家比一比誰來得最早.(在評價中引導學生將早早,早已要重讀);全班齊讀.

8.帶入情境:小朋友們,如果這一天,你和你的爺爺奶奶,爸爸媽媽,老師同學一起參加了潑水節(jié),你會怎樣潑水呢 (小組討論,模擬情境)

9.師進行采訪:

(1)我是源源電視臺的記者,請問這位老大爺,你們的水中為什么要滴上香水,撒花瓣

(2)這位小朋友,你的衣服都濕透了,你感覺怎么樣

(3)小姑娘,天都這么晚了,你怎么還不回家呢 你還想參加什么節(jié)目

10.采訪回來,我有一個疑問,誰能為我解答 為什么大家渾身濕淋淋的,臉上卻笑開了花呢

11.(在學生的回答時相機出示)出示語句:清水是吉祥如意的象征,誰身上潑的水多,就意味著誰得到的幸福多,怎么能不高興呢!(齊讀)

12."怎么能不高興呢 "換句話說就是……那書上用"怎么能不高興呢 "有什么好處呢 (用了反問,高興的語氣就更加強烈了)我們再來高興地讀一讀.

13.小結:小朋友說得真好.是呀,這吉祥的水,祝福的水,大家盡情地潑,盡情地灌,不論是潑水者還是被潑者,雖然從頭到腳全身濕淋淋的,但大家的心里都是那樣高興,臉上也都笑開了花.大街上,歡樂的人們互相潑灑,一朵朵水花在人群中盛開,在陽光的映射下形成了一道道彩虹,到處充滿了歡聲笑語,大街成了水的世界,歡樂的海洋.

14.讓我們帶著歡樂的心情齊讀課文第二小節(jié).

三,學習第三小節(jié)

1.歡樂的潑水節(jié)這天,人們還舉行了很多其他活動呢!你能從第三節(jié)中找出來并讀一讀嗎

2.出示,讀一讀.

大家唱著歌,跳著舞,賽起了龍舟,放起了煙火,直到深夜還不肯離去.

3.人們除了潑水,還有許多有趣的活動,你們看(課件).

(1)你看到了什么 又仿佛聽到了什么

(2)讓我們也來加入他們的隊伍,唱起來,跳起來吧!(孔雀舞)小朋友們,如此開心的時刻,你們舍得離開嗎 (生……)你們的心情可以用書上的哪句來表達呢 (直到深夜還不肯離去.)

(3）你能把你的快樂,你的依依不舍讀出來嗎

4.你覺得這是一個怎樣的潑水節(jié)

四,指導背誦.

這樣一個歡樂的潑水節(jié),令我們流連忘返,讓我們伴著音樂,來練習朗誦這篇課文!看誰第一個背誦出來.(可結合學生的能力,有選擇性地背誦)自由背誦,再配音樂齊誦.

五,拓展延伸

我們中華民族是一個多民族的國家,56個民族56支花,每個民族都有自己的民族風俗和最盛大的節(jié)日.你還知道哪些呢 在小組里面交流你收集的資料.大組交流.

六,練說,練寫祝愿的話.

我們祖國的五十六個民族就像一個大家庭里的兄弟姐妹,相親相愛,那么在傣族人民歡度潑水節(jié)的時候,你想怎么向傣族人民祝賀呢 學生交流,再讓學生把對傣族人民的祝愿寫在卡紙上,并在小組內交流.再大組交流.