教材分析：

本文以故事的形式介紹了唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》，生動具體地敘述了李廣將軍一次夜間出巡，朦朧的月光下，見樹林深處風(fēng)吹草動，誤以為虎，箭射入石的故事，表現(xiàn)了將軍的機(jī)警和勇武。

全文采用“以文包詩”的形式，結(jié)構(gòu)新穎，思路清晰，層次清楚。課文第一自然段引出《塞下曲》原詩。第二自然段介紹了“飛將軍”李廣，第三、四段具體地介紹《塞下曲》這首詩所寫的內(nèi)容。第三、四自然段是課文的重點(diǎn)部分，其中第三自然段是按事情的發(fā)展順序?qū)懙�，而第四自然段則是通過第二天找箭這件事點(diǎn)出了射中的不是虎，而是一塊巨石這一事實(shí)，并通過“深深”、“拔不出來”等詞語突出了李廣將軍武藝高超，力大無比。課文第三、四自然段實(shí)際是《塞下曲》全詩的注釋。

學(xué)情分析：

學(xué)生第一次接觸“文包詩”，教學(xué)時打算通過讓他們讀好故事，把握好詩的意境，讀出詩的感情。相信通過感情朗讀，能在學(xué)生心中樹立李廣神勇無比的高大形象，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生懷著對李廣的敬愛之情朗讀《塞下曲》。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。

2、學(xué)會19個生字。理解由生字組成的詞語。

3、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患�事的寫作方法�?/p>

4、理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解古詩《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。

教學(xué)時間：2課時。

第一課時

一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

小朋友，你們看過電視連續(xù)劇《水滸傳》嗎？那么，有誰知道劇中人物花榮？他什么本領(lǐng)最高？人們送他個外號叫“小李廣花榮”，由此可見李廣的射箭本領(lǐng)很大。今天我們就來學(xué)一個有關(guān)李廣的故事。（板書：李廣射虎）

補(bǔ)充介紹李廣其人：

李廣是西漢名將。今甘肅秦安人。善于騎射。汗文帝時，鎮(zhèn)守北方邊境，參加了反擊匈奴貴族攻掠的戰(zhàn)爭，他前后與匈奴作戰(zhàn)大小七十余次，以勇敢善戰(zhàn)著稱，致使匈奴數(shù)年不敢攻掠，被人稱為“飛將軍”。

二、初讀課文

1、自學(xué)課文。

要求：

（1）讀準(zhǔn)生字字音，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞，標(biāo)出自然段序號，讀通每句話。

(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思

石棱神勇無比邊境朦朧巡邏疾風(fēng)警惕搜尋影影綽綽獵物驚呆

2、檢查自學(xué)效果

飛將（jiang）軍將（jiang）領(lǐng)平明（ming）綽（chuo）出沒（mo）

草叢（cong）

3、指導(dǎo)書寫生字

4、范讀課文

5、分自然段指名朗讀

6、各自輕聲讀課文，思考討論。

（1）文章的題目是李廣射虎，“射虎”的含義是什么？

（2）根據(jù)課文的故事內(nèi)容，說說《塞下曲》每句詩的意思。

（3）范讀《塞下曲》。

（4）指名讀、齊讀《塞下曲》。

三、作業(yè)：

1、練讀課文

2、抄寫生字詞

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（李廣射虎）。

師：唐代詩人盧綸寫的一首著名的詩——《塞下曲》，你還能正確、流利地讀

給大家聽？那么，這首詩是什么意思呢？哪些詞語你還不理解呢？

2、生交流，師相機(jī)板畫。師：這首詩里還有個有趣的小故事，你們想讀嗎？

二、學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，就讓我們一起回到西漢時期，跟隨李廣將軍去夜巡吧！

學(xué)習(xí)3、4自然段

（1）過渡：請大家輕聲讀讀課文3、4自然段中的小故事，看看詩中的哪些小問號，你能解決了？

（2）生自讀課文，嘗試解決小問號。

（3）交流：瞧，大家自信滿滿的樣子，看來你們心中都有答案了�？衫蠋熥x完了這個小故事后，對“夜引弓”還不理解，你們能幫幫我嗎？

a“將軍夜引弓”中的小問號

1、你從哪些句子中理解的。

引導(dǎo)學(xué)生：我是從“猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方的草叢中，影影綽綽蹲著一只老虎，便連忙拈弓搭箭，運(yùn)足氣力，拉開硬弓。“嗖”的一聲，一枝白羽箭射了出去�！边@些句子中理解“夜引弓”就是……（相機(jī)板書：拉弓猛射）

2、（將軍是怎樣引弓的？）你具體從那些詞語中理解的。

從中體會你到了什么？（李廣射虎威武，神勇無比）

3、想不想學(xué)一學(xué)李廣？老師做了一張簡易的弓和箭，誰來表演一下。

4、點(diǎn)評：說說他表演得怎么樣？

5、說說你的體會。（射箭不容易，每個動作都要做到位。）

過渡：這只是一把簡易的弓箭，小朋友拉開它都覺得費(fèi)勁，要拉開李廣將軍就更不容易了，需要更多的力氣。

6、那請小朋友讀讀這兩句話，從中你體會到了什么？（李廣力氣大，神勇無比）

你是從哪體會到的？（運(yùn)足氣力，拉開硬弓，嗖）

這些句子中，除了李廣氣力大，你還體會到了什么？從哪些詞語中體會的？

（猛然間連忙）看出李廣非常機(jī)敏，神勇，果斷。

7、指導(dǎo)朗讀。師：體會了這么多，你能通過朗讀表達(dá)出來嗎？

師：對于他的朗讀，你有什么想對他說的。生評

指名再讀，師：這就是將軍夜引弓。

8、（將軍為什么要引弓呢？）（將軍為什么認(rèn)為有老虎呢？）（板書：以為有虎）引出“林暗草驚風(fēng)”

“一天夜晚，月色朦朧，……沙沙的聲音。”說說你的理解

9、師：李廣將軍夜間外出巡邏，樹林深處風(fēng)吹草動，發(fā)出了“沙沙”的聲音，（林暗草驚風(fēng)），李廣將軍以為有虎，便“拈弓搭箭”“運(yùn)足氣力”“拉開硬弓”，射出了一枝白羽箭。（將軍夜引弓）。讓我們一起來讀一讀第三自然段，再次感受一下李廣將軍射虎時的情景。

過渡：李廣將軍夜引弓射出一枝白羽箭，可“平明尋白羽”，卻“沒在石棱中”這些詞語，你又是從哪理解的呢？

b“平明尋白羽”中的小問號

“沒在石棱中”中的小問號討論。

1、生：我理解的“平明”是……

“蒙蒙亮”指什么時候？（板書：清晨）“石棱”實(shí)物教學(xué)

2、師：第二天清晨，李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場尋找被白羽箭射中的獵物，

（相機(jī)板書：尋找獵物）

相機(jī)出示：“呀！大家全都驚呆了……”為什么全都驚呆了？

僅僅驚嘆射中了巨石嗎？

大家驚呆的是白羽箭深深地扎進(jìn)石頭里……相機(jī)板書：扎進(jìn)石頭

深深地扎進(jìn)石頭里，沒在石棱中。

3、從這些句子中“深深地扎進(jìn)……怎么也拔不出來”你體會到什么？（武藝高超，力大無窮）

4、指導(dǎo)朗讀：白羽箭深深地扎進(jìn)石頭里怎么也拔不出來，不光將士們的驚訝,我們也驚呆了，你能讀出這驚訝和對李廣將軍的佩服嗎？

三、朗讀背誦

1、師：同學(xué)們真了不起，通過學(xué)習(xí)§3、4，明白了《塞下曲》這首詩的意思，還知道了李廣不愧是一位神勇無比的將軍。

師：你們佩服李廣嗎？讓我們想著故事的經(jīng)過讀一讀《塞下曲》，相信大家一定能讀得更好！

2、有感情朗讀課文

師：你能再讀一讀課文的§3、4，體會詩的意境，讀出李廣的神勇無比、讀出你對他的佩服嗎？

（一二兩大組讀§3三四兩大組讀§4）

3、師：《塞下曲》這首詩，寥寥二十個字，就寫出了一個有趣的故事，那你能看著古詩，用自己的話講講這個故事嗎？師相機(jī)插話，這就是“林暗草驚風(fēng)”……

4、練習(xí)背誦古詩。

（1）自由練背。師：李廣將軍如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把這首詩記到自己的頭腦中去嗎？

（2）背給你四人小組的同學(xué)聽一聽，還可以大家一起背！

（3）閉上眼睛想象當(dāng)時的情景一起來背一背。

四、拓展延伸

唐代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩，我們課本上只是其中一首，老師還為小朋友準(zhǔn)備了一首。這里面也藏著一個小故事呢？

附板書：

8李廣射虎

風(fēng)吹草動以為有虎

神勇無比拉弓猛射