教學目標：

1.認識11個生字和一個部首，會寫8個生字，認課后的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，用續(xù)編故事或者寫信的方式表達自己的愿望。

3.增強勞動意識，培養(yǎng)從小熱愛勞動的情感，感悟沒有了播種就沒有收獲，沒有付出就沒有回報。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。

教學難點：

感悟沒有播種就沒有收獲，沒有付出就沒有收獲。

教學準備：

蜻蜓和螞蟻頭飾各一個、多媒體課件

教學時數(shù)：

2課時

教學程序 設計意圖 備注

一、激趣導入：

出示螞蟻和蜻蜓的圖片，你喜歡它們嗎？你想知道她們之間發(fā)生了什么故事嗎？今天我們就來學習課文。

二、解題：

看到課題你知道了什么？你還想提出什么問題？

三、初讀課文

1.自由讀課文，標出自然段，圈畫出生字和不認識的詞語，用問號畫出不明白的句子。

2.同桌交流自學課文。

3.出示生字：帶拼音讀—同桌交流—說出記憶方法—開火車讀—齊讀

4.再讀詞語

5.再讀課文，思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？

四、自主學習，理解課文

1.指名讀一、二自然段，說說你知道了什么？你能用自己的語言把主要內(nèi)容概括出來嗎？

2.快速默讀課文第三段，說說蜻蜓為什么爬到螞蟻跟前？它對螞蟻說了什么？想一想，螞蟻當時的身體狀況怎樣？

3.螞蟻說了什么，從它的話中我們知道了什么道理？

4.將自己的理解融入朗讀之中，再讀讀蜻蜓和螞蟻的第一次對話。

5.多種形式朗讀5—7自然段，說說你讀懂了什么？

6.小組合作，試著表演一下當時的情景，加上自己的想象。

7.分角色朗讀5—7自然段。

8.能用合適的詞語來形容一下蜻蜓當時的心情嗎？

9.齊讀課文最后一個自然段，猜一猜，明年蜻蜓會怎樣做？螞蟻會怎么做呢？

10.朗讀課文。

五、作業(yè)：

1.給文章加個結(jié)尾。

2.結(jié)合自己的想象畫一畫第二年發(fā)生的事情。

第二課時

一、復習導入

認讀生字卡片，記憶字形。

二、學習生字

擴詞明義，用自己喜歡的詞語造句。

認讀課后詞語。

三、指導書寫

臉：右半部分不要少橫。

荒：不要多點。

難：用猜字謎的方法記憶。

四、學生仿寫，教師巡視指導。

五、完成《練習冊》56——57頁。

六、讀《自讀課本》。

板書設計：

螞蟻和蜻蜓

蜻蜓：夏天——唱 玩，冬天——饑餓

螞蟻：夏天勞動，冬天才能安樂。

以學生為主題，調(diào)動學生學習的積極性。

體會螞蟻的心情，發(fā)展學生語言。

以讀代講，小組合作，培養(yǎng)合作意識。

發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

思考多種方法記憶生字。

書寫指導注意難字。