【教材分析】

1、教材地位及作用

《倔強的貝多芬》是教科版三年級上冊第四單元的一篇文章，講的是“樂圣”貝多芬在一次演奏中因不堪貴族們的侮辱而憤然離去的故事。表現(xiàn)了他蔑視權(quán)貴的傲慢無禮，剛強不屈，自尊自愛的性格特點。全文通過個性化的語言和行為表現(xiàn)人物的性格揭示文章的主題。

2、教學目標

通過學習課文懂得做人應該有尊嚴的道理。

有感情地朗讀課文。背誦第三自然段了解“倔強、怒不可遏”等詞語

通過個性化的朗讀達到讀中感悟

3、教學重點

個性化朗讀課文，懂得做人應該有尊嚴的道理。

4、教學難點

理解和感受“樂圣”貝多芬面對權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì)

【學情分析】

三年級的孩子已經(jīng)有了一定的理解和閱讀能力，并且可以抓住重點的詞語初步理解課文，本文寫了一件小事。相信通過本課的學習，會使學生對倔強有更深的認識。會使學生的情感在個性化的閱讀中升華

[教學策略]：

1、抓住文章的切入點：以倔強入手，通過文章的題目找到中心句，并圍繞它進行教學，通過課外的拓展使學生們理解倔強，了解這種品質(zhì)的可貴。

2、抓住重點詞句品析，我運用了抓住關鍵詞品句，配樂品句，刪減法品句。

3、加強朗讀指導，提倡個性化朗讀。

【教學過程】

一音樂導入，激發(fā)興趣

1、播放《月光曲》請同學們欣賞。

2、這首鋼琴曲與《至愛麗絲》都是同一個作者，他就是德國偉大的音樂家貝多芬。下面我們就來學習貝多芬在演奏這首樂曲時發(fā)生的故事。

3、讀題目，你能說說主要寫哪個方面的故事嗎？題目是全文的眼睛下面我們到課文中體會一下貝多芬的倔強吧

二初讀課文，整體感知

1、自由讀文，讀準字音，讀通句子

2、出示三組生詞，多種形式朗讀。

3、請一名同學讀課文其他同學邊聽邊用括號畫出三組詞語所在的位置，想想每組詞語都寫了什么，教師歸納為“高超技藝，貴族無理、貝多芬憤怒”指導學生用三個詞語概括文章的內(nèi)容，科學而簡潔。

三精讀品析，理解課文

1、熟讀課文后，你知道倔強一詞出現(xiàn)在課文的什么地方找出來讀一讀？

2、在音樂中欣賞月光曲，有一個詞來說說你此時的狀態(tài)。

3、抓住重點詞語來訓練朗讀

4、看手勢讀

5、配樂填詩，幫助背誦。

6、說一說你此時想對貝多芬說些什么。

7、找出描寫面對貴族們的侮辱，貝多芬是怎樣說，又是怎樣做的？

（通過抓住重點詞語讀，對比讀，刪詞讀來理解）體會貝多芬的自尊自愛。

四拓展延伸、加深理解

1出示貝多芬的生平簡介，及名人名言，體會倔強的貝多芬.反復朗讀名言

2通過“倔強”的倔來理解倔強，

（這是一個人在（ ）的剛強不屈。

五激情小結(jié)，再讀課題

從不幸的谷底到音樂的巔峰，他創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，他，不屈不撓，用自己的意志扼住了命運的咽喉，這就是——。鍥而不舍，永不言敗，挑戰(zhàn)自我，飛躍極限，這就是——

面對權(quán)勢自尊自愛，這就是——

六布置作業(yè)