教材分析

《林�！愤@篇課文選自著名作家老舍先生《內(nèi)蒙風(fēng)光》一文，在選入本冊(cè)書的時(shí)候有所改動(dòng)。這篇課文是一篇散文，全文共有6個(gè)自然段，介紹了大興安嶺的景色和作者的聯(lián)想，表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。這篇散文是按照作者的游覽順序來(lái)寫的。首先，作者在第1自然段中用“親切與舒服”明確了自己剛剛進(jìn)入大興安嶺的感受。接著，作者用4個(gè)自然段，從嶺、林、花三個(gè)方面具體講了自己看到的大興安嶺的美麗景色。最后，作者講的是在這美麗景色中所產(chǎn)生的聯(lián)想。作者運(yùn)用多種修辭方法，展開聯(lián)想，記敘了人與自然的和諧統(tǒng)一。情感濃烈，文筆優(yōu)美，句句是景，步步有情。具體而真實(shí)地表達(dá)了作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。

4.了解大興安嶺景物的特點(diǎn)，感受作者對(duì)大興安嶺的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，了解大興安嶺嶺、林、花的特點(diǎn)， 體會(huì)作者表達(dá)真情實(shí)感的方法。

課時(shí)分配：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：大興安嶺的圖片資料、文字資料、音樂

備課人：初鵬

備課時(shí)間：上課時(shí)間：

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章寫作順序

一、欣賞圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

同學(xué)們到過(guò)大興安嶺嗎。今天讓我們一起走進(jìn)美麗的大興安嶺，去感受大興安嶺的美。

1、投影儀播放圖片

2、談?wù)勀憧催^(guò)的感受吧

這節(jié)課我們就一起走進(jìn)老舍的《林海》，去感受老舍筆下的大興安嶺的獨(dú)特美。

二、初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)

1、自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字借助書后生字表讀準(zhǔn)

2、指名讀課文，檢查斷句及字音情況

3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段都寫了什么內(nèi)容

4、試著給課文分段，并在小組內(nèi)交流

5、全班交流

分三段：第一段（第一自然段）寫作者初到大興安嶺所產(chǎn)生的親切、舒服的感受。

第二段（第2、3、4、5自然段）從嶺、林、花三個(gè)方面依次描寫了大興安嶺的美麗景色

第三段（第6 自然段）作者在大興安嶺上的聯(lián)想。

三、再讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面描寫林海的

四、指導(dǎo)寫字

“蝴”字屬左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)部分所占比例大體相當(dāng)，書寫時(shí)要注意。

書寫“峻、樺”要仔細(xì)觀察它們?cè)谔搶m格中的具體位置。

“廈”是廠字框，要注意

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法

一、激趣導(dǎo)入

上節(jié)課，我們已經(jīng)欣賞了大興安嶺的圖片，感受到大興安嶺的美，這節(jié)課讓我們走進(jìn)文字中去，通過(guò)我們的朗讀來(lái)體會(huì)作者對(duì)大興安嶺喜愛，感受語(yǔ)言文字的美。

二、學(xué)習(xí)課文第一段

老舍先生親眼目睹了大興安嶺，并且進(jìn)到原始森林里邊去，與大自然親密接觸，你能了解他此時(shí)的感受怎么樣嗎，請(qǐng)你自己讀讀課文的第一段，來(lái)談?wù)勀愕母惺�。（親切與舒服）

練讀第一段

三、學(xué)習(xí)課文第二段

（一）這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物？（嶺、林、花）

（二）你從哪些地方感受到老舍先生對(duì)大興安嶺的喜愛？自己讀讀課文的第二段，畫出相關(guān)的句子，請(qǐng)你講一講。

（三）匯報(bào)交流并在讀中體會(huì)大興安嶺的美和作者的喜愛之情（學(xué)生自主學(xué)習(xí)交流）

重點(diǎn)語(yǔ)句：

1、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。

①聯(lián)系“孤峰突起，盛氣凌人”，理解秦嶺的險(xiǎn)峻峭拔與大興安嶺的“溫柔”

②指導(dǎo)朗讀，讀出作者對(duì)嶺的喜愛（高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的要讀得輕快一些）

③體會(huì)擬人化的用詞方式的好處

④總結(jié)“嶺”的特點(diǎn)：多，溫柔

2、多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容。恐怕只有畫家才能描出這么多的綠顏色來(lái)呢！

①林的特點(diǎn)：綠得難以形容

②朗讀指導(dǎo)：讀出贊美之情

3、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎？

①句子比較：“在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，就像海邊上的浪花。”

②朗讀體會(huì)反問句的表達(dá)方式語(yǔ)氣更強(qiáng)烈

③體會(huì)比喻的形象生動(dòng)“銀裙”指什么，為什么比作 “浪花”

④林的特點(diǎn)：美麗多姿

4、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

小結(jié)：這句話把大興安嶺看作一個(gè)很會(huì)打扮自己的美麗的姑娘。充分表達(dá)了作者的喜愛、贊美。

5、完整朗讀2到5自然段

6、總結(jié)：作者從大興安嶺的嶺多、溫柔，林的顏色多美麗多姿，花多等幾方面來(lái)描寫大興安嶺，為我們展開了一副精美的圖畫。這部分描寫能調(diào)換一下順序嗎？

（不能，嶺、林、花的描寫是從遠(yuǎn)到近，從整體到部分來(lái)寫的）

四、學(xué)習(xí)最后一段

美麗的大興安嶺不僅美麗多姿，更為祖國(guó)建設(shè)提供了許多良材，請(qǐng)大家一起讀讀課文的最后一段。

五、總結(jié)全文寫作特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上是總分總結(jié)構(gòu)，寫作順序上從遠(yuǎn)到近，從整體到部分。修辭方法上運(yùn)用了比喻、擬人的寫法。

板書設(shè)計(jì)：林海

總：親切舒服

嶺 多 溫柔

分：林綠得難以形容 美麗多姿

花 多 叫不出名

總：越看越可愛