教學目標：

1.學習文中8個四會生字，積累好詞佳句，提高朗讀能力。

2.以讀代講，感受課文語言美，引導學生用不同方法識字。

3.引導學生感受小鹿對于春天的渴望和向往之情，培養(yǎng)學生熱愛大自然，珍惜大自然的感情。

教學重點：

引導學生用多種方法識記四會生字；朗讀課文。

教學準備：

生字卡片，小動物頭飾。

教學時數(shù)：

3課時。

教學設(shè)計

第一課時

教學內(nèi)容：

1.初讀課文，初步感悟文章內(nèi)容。

2.學習生字。

教學設(shè)計：

一、解題導入：讀完課題之后你有什么問題？讓我們一起來看看課文告訴我們什么。

二、初讀課文。

三、學習生字。

畫出文中的四會生字和三會生字。

美：上下結(jié)構(gòu) 八 美麗、美好、美德

麗：上下結(jié)構(gòu) 一 華麗、艷麗、富麗堂皇

根：左右結(jié)構(gòu) 木 根本、樹根、墻根

束：獨體字 一 字理識字，強調(diào)翹舌音

耍：上下結(jié)構(gòu) 女 玩耍、戲耍、耍鬧

爺：上下結(jié)構(gòu) 父 區(qū)分：爸、爺

位：左右結(jié)構(gòu) 亻座位、各位、位子

孩：左右結(jié)構(gòu) 子 孩子、小孩、女孩、男孩

四、復(fù)習鞏固。

第二課時

教學內(nèi)容：朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

教學過程：

1.學生自由讀課文。

2.小鹿不知道春天是什么樣子的，它都問誰了？

3.小鹿是怎樣找到春天的？

4.春天是怎樣來到深山里的？

5.找一找描寫春天的句子。

6.說說你眼中的春天。

7.說說你那里的春天是什么時候到來的，是什么樣子？

8.分角色朗讀課文。

第三課時

教學內(nèi)容：朗讀課文，完成課后習題。

教學過程

一、復(fù)習課文。

1.朗讀課文。

2.復(fù)習生字。

二、完成課后習題。

1.講漢字“美”的故事。引導學生說說自己知道的美的故事。發(fā)展學生的語言，鍛煉學生的表達能力。

2.讀一讀。一邊讀，一邊想象這種美好的情景。

3.找一找，說一說，寫一寫。