教材簡(jiǎn)析

《青霉素的發(fā)現(xiàn)》是一篇敘事性的文章，主要寫了英國(guó)生理學(xué)家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的故事。文章通過(guò)弗萊明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生看到弗萊明熱愛科學(xué)、善于思考、勤于動(dòng)手、行動(dòng)果斷的科學(xué)家形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。

設(shè)計(jì)理念

堅(jiān)持“以讀為主”的教育理念，讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，在讀中訓(xùn)練學(xué)生的思維、表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)及意義。

2．有感情地朗讀課文，了解弗萊明熱愛科學(xué)的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。

3．認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)流程

一、談話激情 揭示課題

（出示居里夫人、牛頓等學(xué)生已經(jīng)了解的科學(xué)家的圖片，簡(jiǎn)單議論后出示弗萊明的圖片，告訴學(xué)生他也是一位值得世人為之驕傲的人物，引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容———《青霉素的發(fā)現(xiàn)》。（師：板書課題）

二、初讀課文 整體感知

1．自由讀課文。說(shuō)說(shuō)讀完課文你有什么感受？（板書：弗萊明、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)）

2．默讀課文，哪些自然段寫青霉素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)？

（引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，為今后的獨(dú)立閱讀打下基礎(chǔ)。）

三、再讀課文 讀中感悟

1.小組合作讀文。你認(rèn)為哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)弗萊明認(rèn)真鉆研的精神，畫出來(lái)，讀一讀。（板書：重做試驗(yàn)、馬上試驗(yàn)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)）

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)句子，師生共同評(píng)議。

（培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力）

3.借助書中插圖和多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生感受弗萊明那種熱愛科學(xué)的精神，然后說(shuō)一說(shuō)。

（培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力）

4.你知道青霉素都能治療哪些疾��？（課前搜集的資料）

5.你此時(shí)最想對(duì)弗萊明說(shuō)些什么？（板書：偉大）

6.多媒體出示：

科學(xué)是講求實(shí)際的，科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的，學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，需要付出艱巨的勞動(dòng)。

———郭沫若（中國(guó)）

指名讀郭沫若的名言。

7.再讀課文，加深感受。

四、拓展延伸 豐富知識(shí)

學(xué)生介紹自己知道的科學(xué)家的故事，交流科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明給人類生活帶來(lái)的便利。

板書設(shè)計(jì)：

重做試驗(yàn)

青霉素的發(fā)現(xiàn) 馬上試驗(yàn) 認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)