教學(xué)過程

設(shè)計意圖

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課。

談話導(dǎo)入:有一首歌中這樣唱道:只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。是的，在我們的周圍，有不少殘疾人，你是否注意過他們，了解他們的生活？你幫助過他們嗎？

今天，讓我們一起走近一位殘疾小朋友。共同感受她那豐富.細(xì)膩.敏感的內(nèi)心世界，體會師生之間美好的情感。板書:《難忘的八個字》

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1．讀了題目，你最想知道什么？

（這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這個八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？……）

同學(xué)們想知道的問題真多，那我們怎么才能知道？對， 讀課文

2．通過初讀課文，

（1）學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué).查字典等方式來解決。

（2）認(rèn)讀詞語。

出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀:氣惱、倫納德夫人、緣故、測驗、依次、復(fù)述、是否、挺好、或者、撫慰（用自己喜歡的方式認(rèn)會生字）

（3）這是怎樣的一個小女孩？

你認(rèn)為倫納德夫人是一個怎樣的人？

三.布置作業(yè):

1．感情朗讀課文。

2．抄寫生字。

第二課時

一、導(dǎo)入:

上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文。

二、細(xì)讀課文，體會感情。

多媒體出示中心問題:“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？

要求:

（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

（2）在小組內(nèi)交流.歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

（3）在學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。

要點:

①“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

師:就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？

師:同學(xué)們，你有沒有因為自己某些方面的缺點而被別人嘲笑過呀？

教師總結(jié):這是一個心靈受到傷害的小女孩，一生下來就是裂唇，左耳失聰，就很不幸，再加上同學(xué)們的嘲笑，孤立就更加不幸。她不但撒謊，而且性格也越來越孤僻，她今后的人生將會怎么走呢？

②“很美.溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

師:就在小女孩悲觀絕望的時候，她遇到了一生中最重要的人——倫納德老師。倫納德夫人給你留下的第一印象是什么？老師閉上眼睛，想從你們的聲音里感受倫納德夫人的美。

③“這八個字仿佛是……人生的看法”

倫納德老師輕輕的對“我”說:“我希望你是我女兒�！边@溫馨的.充滿愛意的話語似一束陽光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般

（4）師:人們都喜歡長得漂亮的孩子，可是倫納德老師為什么會對一個不僅是丑陋，甚至還有殘疾的小女孩說這八個字呢？她是隨便說的這八個字嗎？（因為愛，聰明細(xì)心的老師看到了女孩身上的自卑，她希望用這八個字撫慰女孩受傷的心靈）

師:她在說這八個字的時候，一定是傾注了自己最真摯的愛，假如你就是倫納德老師，你會怎樣說這句話呢？試著讀出你的感受。（指名讀，齊讀）4

（5）“我希望你是我女兒”當(dāng)這個可憐的中女孩聽到了倫納德老師對她說的這親切.溫柔的八個字時，她的心里會想些什么呢？小女孩將來會怎樣？（指導(dǎo)朗讀第六自然段）

（6）這真的是神奇的八個字呀！你認(rèn)為小女孩在聽了這八個字后，會發(fā)生怎樣的改變呢？她的將來會怎樣？（小女孩會變得自信，勇敢……）（板書:自信）

三、課文延伸。

大家想得不錯，今天，這個小女孩成為了加拿大自由撰稿人，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。而改變這一切的就是倫納德老師的那句如母親般溫暖.親切的八個字:我希望你是我女兒。讓我們再一次齊讀這八個字，生齊讀。

教師結(jié)束語結(jié)束本課。

談話導(dǎo)入，使學(xué)生對殘疾人有了一定的同情意識，為學(xué)習(xí)文章打好感情鋪墊。

帶著任務(wù)去讀書可以使學(xué)生在讀書時更具目的性。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又找出了學(xué)習(xí)中的難點。

讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。

對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。

老師幾句簡單的話語把學(xué)生帶到了課堂，開始了新的教學(xué)。

在這里讓讓學(xué)生回憶以前生活中被別人嘲笑的經(jīng)歷，使他們在理解小女孩的感情上，能更深入，體會得更真切。這一部分內(nèi)容是全文的重點，是后面故事的重要鋪墊，所以這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，一定要飽滿，要厚重，要創(chuàng)設(shè)一種氛圍，要緊緊揪住學(xué)生的心。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，體現(xiàn)了以人為本的教育思想，真正把課堂還給學(xué)生。“小女孩將來會怎么樣？” 這個問題的提出，更是激發(fā)了同學(xué)們的想象力，小女孩將來會幸福，快樂……使他們在暢想中更深刻的領(lǐng)會了課文的精髓。