一、教學目標：

1．學習詩人在詩中表達的樂觀自信、自強不息、積極進取的精神。

2．有感情地朗讀并背誦這首詩，注意節(jié)奏和語調(diào)的變化。

3．結(jié)合注釋理解詩句的意思。

4．認識文中兩個二類字。

二、基礎知識：

1．區(qū)別字

瀝（ ）驥（ ）怡（ ）

櫪（ ）冀（ ）貽（ ）

2．正音字

乘霧（chéng）盈縮（suō）

3．生字

怡 怡悅 怡養(yǎng) 怡然自得

三、教材分析：

1．教材特點：

本詩是曹操樂府詩《步出夏門行》的第四章。詩的意思可分成三層來理解。

曹操對人生的看法頗有一點辯證的思維，他首先講尊重自然規(guī)律，人總是要死的。接著講人在有限的生命里，要充分發(fā)揮主觀能動性，去積極進取，建功立業(yè)。最后再談到人在自然規(guī)律面前也不是完全聽憑上天安排。如果能善自保養(yǎng)身心，使之健康愉快，也可以延年益壽。這里的“養(yǎng)怡之�！�，不是指無所事事，坐而靜養(yǎng)，而是說一個人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停止的理想追求和積極進取的精神國，永遠樂觀奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。

2．教學重點：

結(jié)合注釋理解詩句的意思。

3．教學難點：

在把握詩意的基礎上，體會詩人的情感。

4．教學突破點：

通過了解詩人特點、寫作背景來體會詩人情感。

教法設計

（一）讀題解題，走近作者。

1．板書課題

2．組織學生介紹相關資料。

3．學生學習生字新詞。

（二）自學古詩，了解詩意。

1．播放范讀錄音。

2．指名讀詩

3．組織學生同桌之間互相讀詩、訂正。

4．組織學生同桌之間自學古詩，了解古詩大意。

第一層：“神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰�！�

第二層:“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已�！�

第三層：盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。

5．組織學生匯報。

6．指導朗讀

（三）創(chuàng)設情境，朗讀感悟。

1．教師進一步介紹寫作背景，結(jié)合圖畫引導學生感受古詩所表達的情感。

2．組織學生有感情朗讀。

（四）背誦古詩

（五）課外延伸

背誦《觀滄�！�

板書設計：

龜雖壽

神龜雖壽，人生有限

烈士暮年，壯心不已

樂觀奮發(fā)，自強不息

資料索引與精華：

作者簡介：曹操，（155年—220年），三國時期著名的政治家、軍事家、文學家。本姓夏侯，字孟德，小名阿瞞，沛國譙郡人。曹操的大半生處在東漢末年的動亂期，可謂亂世英雄。曹操的詩留傳下來的20余首，多為四、五言句的漢樂府類詩題。曹操戎馬一生、橫槊賦詩，其詩章吟自軍旅之事，發(fā)自軍旅之情，凝聚著政治家的豪邁、軍事家的壯烈與文學家的神采。曹操的詩歌充滿激情，表現(xiàn)出爽朗剛健的風格。后人稱這種詩歌的風格為“建安風骨”。