教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)文中兩個(gè)二類字有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的變化過程與方法結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)詩(shī)人表達(dá)的樂觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神教學(xué)重難點(diǎn)在把握詩(shī)意的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)人的情感教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備圖片以及相關(guān)的人物介紹教學(xué)方法古詩(shī)四步法教學(xué)過程一、讀題解題，走近作

教學(xué)設(shè)計(jì)資料索引與精華作者簡(jiǎn)介曹操，年年，三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家、文學(xué)家本姓夏侯，字孟德，小名阿瞞，沛國(guó)譙郡人曹操的大半生處在東漢末年的動(dòng)亂期，可謂亂世英雄曹操的詩(shī)留傳下來(lái)的余首，多為四、五言句的漢樂府類詩(shī)題曹操戎馬一生、橫槊賦詩(shī)，其詩(shī)章吟自軍旅之事，發(fā)自軍旅之情，凝聚著政治家的豪邁、軍事家的壯烈與文學(xué)家

一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的樂觀自信、自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的精神有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，注意節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)的變化結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思認(rèn)識(shí)文中兩個(gè)二類字二、基礎(chǔ)知識(shí)區(qū)別字瀝驥怡櫪冀貽正音字乘霧é盈縮ō生字怡怡悅怡養(yǎng)怡然自得三、教材分析教材特點(diǎn)本詩(shī)是曹操樂府詩(shī)步出夏門行的第四章詩(shī)的意思可分成三層來(lái)理解曹操對(duì)人生的

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的生字能利用工具書及注釋理解詞語(yǔ)、詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思感受詩(shī)中所表達(dá)的詩(shī)人樂觀自信、自強(qiáng)不息的精神有感情地朗讀這首詩(shī)，要讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦這首詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解并能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思感受詩(shī)中所表達(dá)的詩(shī)人樂觀自信、自強(qiáng)不息的精神教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生課前了

本首詩(shī)選自《樂府詩(shī)集》，是《步出復(fù)門行》中最后一章�！恫匠鱿拈T行》用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)