一、教材分析:

這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。

這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思:第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進(jìn)食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點。概括起來說，4至7自然段分別是從四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。 本文語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達(dá)上的一大特點。

作者運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準(zhǔn)確地對鯨的特點做以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。大部分學(xué)生對“鯨”這種動物很陌生，有的甚至還是第一次聽說。因此，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文學(xué)習(xí)的渠道，在本課的教學(xué)中也顯得尤為重要。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語:鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

2、朗讀課文，初步了解鯨的特點和生活習(xí)性。認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

3、理解鯨的進(jìn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

三、教學(xué)重、難點:

1、重點:了解鯨的特點和生活習(xí)性，認(rèn)識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

2、難點:鯨的進(jìn)化過程。

四、教法學(xué)法:多媒體課件

讀 寫 畫 填

五、課前準(zhǔn)備:搜集鯨的相關(guān)資料

六、課 時:2課時

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo):

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容

2、初步感知鯨的幾方面的特點

3、學(xué)習(xí)生字新詞

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入新課:

1、板書課題，學(xué)習(xí)生字“鯨”教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類“鯨魚”

2、學(xué)生反駁教師“鯨是魚類”這一觀點。

3、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。

2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。

3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識？

(這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)

三、鯨的外形，生活習(xí)性等方面都有哪些特點？再讀課文了解。

四、課堂練習(xí):

1、選擇正確讀音

上腭（ è ě ）哺乳(rǔ lǔ ）捕獲（bǔ pǔ）立即（jí jì ）

2、形近字組詞:

鯨（ ）肢（ ）濾（ ）肺（ ）

魚（ ）枝（ ）慮（ ）柿（ ）

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

（1）因為鯨是用 呼吸的，又因為鯨是 ，所以鯨不屬于魚類而是屬于 。

（2）文章分別以鯨的 _____、_____、_____這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo):

1、理解課文內(nèi)容，了解鯨的特點、種類和生活習(xí)性的有關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中受到熱愛科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)的教育。

2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物，并用打比方、列舉數(shù)字等方法來說明事物的特點。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

2、填空:這篇課文介紹了鯨的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面的知識。

二、新課學(xué)習(xí)

1、出示象的圖片，再出示鯨的圖片進(jìn)行比較。

2、指讀第一段。

這一段主要寫了什么？畫出描寫鯨大的句子，想一想作者用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？

齊讀第一段。

3、師:鯨生活在海洋里，身體特別像魚，為什么不叫鯨魚呢？

小組討論交流鯨的進(jìn)化。

什么是哺乳動物？鯨為什么是哺乳動物？

4、自讀第二段，了解鯨的進(jìn)化過程。

小組交流，全班交流。

課件出示進(jìn)化過程:

前肢 、尾--------鰭-------后肢退化-------身子變成了魚，這個變化需要多久？找詞語。

5、學(xué)習(xí)課文第三段

鯨可分哪幾類？以什么分？指名說。

齊讀。

6、自主、合作、探究（4---7）自然段，了解鯨的生活習(xí)性。

（1）默讀4—7自然段，想一想課文從那幾個方面介紹鯨生活習(xí)性？

小結(jié):吃食 呼吸 睡覺 生長四方面。

（2）課件出示表格，填空，比較須鯨和齒鯨的特點。

（3）、想象鯨睡覺的樣子，畫下來。

學(xué)生活動:小組派代表上黑板畫。

（4）、小組匯報交流。

（5）這部分課文中運用了那些說明方法？找句子。

列數(shù)字 打比方 作比較 這樣寫有什么好處？

三、教師小結(jié)。

四、知識拓展

以鯨的自述為內(nèi)容寫一篇短文。

出示范文，師讀。

五、總結(jié)。

六、板書設(shè)計:

體型龐大

哺乳動物 吃

鯨 種類 呼吸

生活習(xí)性 睡覺

生長