一、教學(xué)目標：

1.練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個特性。

2.學(xué)習(xí)本文生動優(yōu)美的語言，反復(fù)品味，積累下來，學(xué)以致用。

3.學(xué)會五個生字和由這些生字組成的詞語。會認讀八個生字。

4.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能體會到作者所表達的思想感情。

5.學(xué)習(xí)作者說明事物的方法。

二、基礎(chǔ)知識：

禽 禽類 家禽 飛禽走獸

賦 天賦 賦予 賦稅

腹 腹瀉 腹心 腹背受敵

翹 翹首 翹尾巴 翹辮子

俘 俘獲 戰(zhàn)俘 俘虜

囚 囚犯 死囚 囚禁

三、教材分析

1．教材特點：

《天鵝》是法國作家布封的散文，本文以優(yōu)美而典雅的語言,以抒情的筆觸描寫了美麗、尊貴和自由的天鵝，表達了作家對美的向往與追求。這篇散文筆法優(yōu)美，作者借對天鵝的贊美，表現(xiàn)了對和平、自由等美好理想的追求。這也是這篇作品成為傳世之作的奧秘。

2．教學(xué)重點：

（1）理清文章層次，概括文章內(nèi)容。

（2）了解動物的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)描寫方法。

3．教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)一些說明事物的方法，并能靈活使用。

4．教學(xué)突破點：引導(dǎo)學(xué)生認識天鵝典雅的美與自由獨立的天性，從而體味動物的美，體會作者所表達的喜愛之情。

教法設(shè)計：

第一課時

一、讀課文，掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞

1.讀文章，要正確讀準每個字音。

2.邊讀邊找出生字生詞，并借助工具書加以學(xué)習(xí)。

3.簡介作者布封。

布封（1707－1788），法國生物學(xué)家、作家。他從小愛好自然科學(xué)，他用40年時間寫成了36卷巨冊的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《動物史》《鳥類史風(fēng)爬蟲類史民自然的分期》等幾大部分，對自然界作了唯物主義的理解。

二、練習(xí)朗讀課文。

1.自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。以小組為單位進行匯報。

2.自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流.

三、指導(dǎo)表達。

1.提出問題：看看文章是按怎樣的順序記敘的，試著用表示先后順序的詞語說說文章的主要內(nèi)容。（學(xué)會理清作者的表達思路，并能所處課文的主要內(nèi)容，表達清楚，形成一定的概括能力。）

2.自己先練習(xí)，再和組內(nèi)的同學(xué)交流。

四、作業(yè)

1.熟讀課文，體會作者的思想感情。

2.練寫生字新詞，掌握基礎(chǔ)知識。

3.查找相關(guān)資料，為進一步學(xué)習(xí)課文作準備。

第二課時

一、由題入手，導(dǎo)入新課

1.讀課題，它能使你想到些什么？

2.由課題展開豐富的想象。

二、檢查朗讀情況

三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

1.由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是 文章的主要內(nèi)容。

2.通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來說。

（這是一篇介紹天鵝的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調(diào)，描繪了天鵝在水中那優(yōu)雅的姿態(tài)、妍美的形狀、優(yōu)美的歌聲等特點，字里行間流露出作者對鳥和大自然豐富多彩的生命世界的由衷喜愛和贊美。）

3.抓住重點段落進行深入學(xué)習(xí)。核心問題：讀了文章，你認為哪一段對天鵝的描寫給你留下了美好、深刻的印象？組織小組間討論研究。借助照片、風(fēng)光片使學(xué)生形象地看到天鵝的優(yōu)雅與妍美，及它自由的美德和神奇的歌手。

4.提出自己不懂得問題和組內(nèi)同學(xué)一起研究解決。

如：（1）為什么說天鵝是大自然提供給我們的航行術(shù)的最美的模型？（2）為什么說天鵝既有天生的美質(zhì)，又有自由的美德？（3）為什么把天鵝說成是一個神奇的歌手？

5.熟讀課文，體會作者的思想感情。

四、作業(yè)

1．完成課后習(xí)題。查找相關(guān)資料。

2．課后有關(guān)天鵝的資料，根據(jù)學(xué)生自己的興趣進行深入學(xué)習(xí)，搜集和整理�？梢砸圆煌�的形式呈現(xiàn)出來：編寫手抄報、打印相關(guān)資料、給照片配上解說詞等。

板書設(shè)計：

天鵝

面目優(yōu)雅 形狀妍美 天性溫和

天鵝善航的外形因素

脖子 胸脯 腹部 身子 尾巴 腳 翅膀

美德

歌手

資料索引與精華：

《法國文學(xué)史》對布封的評價：

布封以卷帙浩繁的《自然史》而聞名。資產(chǎn)階級文學(xué)史家根據(jù)氣質(zhì)、性格等次要原因，把布封視為與啟蒙運動作家“截然不同”“游離于18世紀之外”的作家。

布封生于法國勃艮第省蒙巴爾城一個律師家庭，他的父親是法院的推事，以繼承關(guān)系獲得封地，成為一個穿袍貴族。布封從小受教會學(xué)校的教育，但他愛好自然科學(xué)，特別是數(shù)學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后，他還學(xué)過法律和醫(yī)學(xué)。1723年，他結(jié)識了一個年輕的英國公爵，一同在法國南部、瑞士和意大利游歷。他在這個公爵的家庭教師、德國學(xué)者辛克曼的影響下，開始研究博物學(xué)。1732年，他回巴黎以后，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，1733年進入法國科學(xué)院，翻譯了英國學(xué)者關(guān)于植物學(xué)的論著和牛頓的《微積分術(shù)》。1739年，他擔任皇家御花園的總管，一直到他逝世。他利用御花園的條件，畢生進行博物學(xué)研究。1748年，他開始寫作《自然史》，他在幾個助手協(xié)助下，辛勤地進行工作，每天埋頭著書，數(shù)十年如一日。最后，完成了36冊的巨著。他同時也是現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先行者，他關(guān)于生物的描述，對后來的進化論有直接的影響，在物種起源方面，達爾文稱他為“現(xiàn)代以科學(xué)眼光對待這個問題的第一人”。