教學目標：

1、學會本課生字，能正確讀寫下列詞語皮膚 簽條 正楷 名冊 糖果 慶賀 呵欠 咳嗽 原諒 躡手躡腳 自作自受

2、理解課文內(nèi)容，感受敘利奧關(guān)心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。

3、領(lǐng)悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質(zhì)的表達方法。

4、有感情地朗讀課文。

教學重難點、難點：

體會父子之間的深切之愛和敘利奧堅持抄寫的堅強毅力。

了解課文抓住細節(jié)進行人物描寫和心理刻畫的寫法。

教學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

同學們，在生活和學習的過程中，你有沒有被別人誤會的時候？說一說你當時是怎么想的，又是怎么做得呢？

有這樣一位外國的小學生，他也上五年級，在他身上又發(fā)生了什么不可思議的事兒呢？讓我們一起來學習《小抄寫員》吧！板書課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知

1、課前老師布置同學們預習課文，現(xiàn)在老師要檢查一下同學們的預習情況。

我會讀：皮膚 簽條 正楷 名冊 糖果 慶賀 呵欠 咳嗽 原諒

搓 躡 盹 屜 懊

躡手躡腳 自作自受 累贅

2、想一想課文寫了一件什么事？

【小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著。）】

3．圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內(nèi)容？請你劃分出本文的段落層次。

學生匯報。

課文分為三部分。

第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（1—4自然段。）

第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫簽條。（5—24自然段。）

第三部分：父親了解了事情的真相。（25—30自然段。）

4通過這件事，你認為敘利奧是一個怎樣的孩子？

5、就是這樣一個愛父母、愛家庭的孩子卻幾次遭到父親的誤解、責備，那么他心里會怎樣想呢？默讀課文，劃出文中描寫敘利奧幾次遭父親責備后的心理活動的句子。

集體討論交流。敘利奧為什么會產(chǎn)生這些心理活動呢？

（三）導讀學文，感悟理解

精讀心理活動的語句，體會人物的思想感情

【a父親的責備（文中共寫了七處，話語一次比一次嚴厲，父親一次比一次失望，體現(xiàn)出父親對兒子的關(guān)愛與希望。）板書：喜愛、生氣、責罵、嚴厲、冷談、放棄、憐愛�！�

【b敘利奧的心理活動（文中共寫了五處心理描寫，敘利奧的心情一次比一次難受，但是他堅持抄寫的堅強毅力是他對家人的關(guān)心和對父親深厚的愛。）板書：難受、忍淚（歡喜）、含淚、傷心、刀割。】

1、交流第一次心理描寫的句子。

【敘利奧出世以來第一次挨罵，心里很難受。他想：“敘利奧為什么想：非停止不可”。】

找出相關(guān)語句。學生交流。體會此刻敘利奧的心情。

試著讀出敘利奧“難受”的語氣來。

抽生讀，師范讀。再抽生讀。

2、交流第二次心理描寫的句子。

【敘利奧也重新振作起來，心里暗暗對自己說：“唉，還是繼續(xù)做下去。白天多用點功，夜里仍舊工作吧！”敘利奧一聲不響的受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心里卻很高興�！�

敘利奧停止了嗎？那他為什么又動搖了，決心做下去呢？

學生交流：（1）聽到父親說比上個月多掙了錢，使他看到了自己勞動的價值。

（2）看到了父親買糖果慶賀那高興的樣子，感到了自己的勞動給父親增添了喜悅，稍微減輕了父親的疲勞。

此刻敘利奧堅定了自己做下去的想法，第二處心理活動的語句應(yīng)讀出怎樣的語氣？堅定

生試讀，評價，齊讀。

3、交流第三、第四、第五次心理描寫的句子。

【“啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！”敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經(jīng)過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心里反復說：“哎呀，不能說，還是一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！”】

【他常常對自己的說：“從今夜起，真的不再起來了�！笨墒且坏绞�二點鐘，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家里的兩角錢一樣。于是他忍不住仍舊爬起來�！�

【敘利奧聽了心里像刀割一樣……父親確實不愛他了，眼里已經(jīng)沒有他這個人了�！鞍。�爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說……】過渡：由于敘利奧堅持繼續(xù)瞞著父親做下去，所以父親對他的誤會更加深。

4、總結(jié)學習方法：（1）找出父親對待敘利奧的態(tài)度的有關(guān)語句

（2）感受敘利奧此刻的心情，練習有感情地朗讀描寫敘利奧心理活動的語句。

（3）此后，敘利奧又是怎樣做得呢？

（4）交流學習體會。

5、小結(jié)：把這五處有關(guān)敘利奧心理活動有語句聯(lián)系起來讀一讀，體會敘利奧愛父母、愛家庭，勇于承擔家庭責任的思想感情。

6、就是這樣一個五年級的孩子，他毫無怨言、頑強地忍受父親的責備，一直工作了四個月。那么你認為，這是一種什么樣的力量使敘利奧一直堅持工作的呢？

【沒有，習慣的力量，為爸爸分憂的信念使他半夜又起來。】

追問：敘利奧為什么要偷偷地做？不告訴父親呢？

【因為父親無論如何也不會答應(yīng)�！安灰�。你應(yīng)該用功讀書，功課是你的大事情，就是一個鐘頭，我也不愿意占用你的時間�！案赣H很愛敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會讓他做的，他也就幫不了父親了。

敘利奧心疼父親，想為他分擔一些】

7、事情的結(jié)果怎么樣呢？請你認真25—30自然段，想象一下當時的情景。

（父親知道了真相，心中充滿了愧疚，也充滿了對兒子無盡的愛。）

四、總結(jié)寫法、拓展升華

1. 通過人物的心理活動刻畫展示人物思想品質(zhì)的表達方法。

2. 文章結(jié)尾意蘊深刻，展示了父子之間真摯的愛。

敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不愿意耽誤兒子的學習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。

3.想一想，當你和父母意見不一致的時候，當你與同學發(fā)生了矛盾時該怎樣做呢？

4.介紹《愛的教育》。

愛的教育作者以一個小男孩安利可的眼光，從10月份4年級開始寫起，一直寫到哦第二年7月份，包括發(fā)生在安利可身邊的各式各樣感人的故事，父母在他日記本上寫得勸誡、啟發(fā)性文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章節(jié)都把愛表現(xiàn)的淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。