年 級(jí)

六

科 目

語(yǔ)文

第 周 星期

備課內(nèi)容

楊震幕夜卻金

主 備

輔 備

目 標(biāo)

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)本課字詞，能讀通課文。

2、采用講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語(yǔ)言。

3、教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)當(dāng)今社會(huì)中“慎獨(dú)”現(xiàn)象的感受。

4、本文短小精悍，可讓學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)約、精煉的寫(xiě)法。

重 點(diǎn)

楊震的高尚行為表現(xiàn)在哪里。

難 點(diǎn)

聯(lián)系實(shí)際體會(huì)“慎獨(dú)”的深刻內(nèi)涵。

教 法

閱讀法、討論法

學(xué) 法

理論聯(lián)系實(shí)際、課堂練習(xí)

教

學(xué)

過(guò)

程

主 備

輔 備

一、學(xué)生交流自己課前查閱到的有關(guān)楊震的資料。教師作適當(dāng)補(bǔ)充。（要突出以下幾個(gè)方面，對(duì)課文的學(xué)習(xí)理解有用的資料）

1、楊震，字伯起，東漢時(shí)華陰人，少時(shí)聰敏而且好學(xué)，世人贊其“時(shí)經(jīng)博覽，無(wú)不窮究”，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為關(guān)西孔子。后因德高望重，學(xué)識(shí)淵博，從師者如市。

2、50歲時(shí)，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開(kāi)始步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才王密擔(dān)任了昌邑縣令。

3、后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而死，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了“四知書(shū)院”。

二、憑借方法，讀通課文。

1、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照現(xiàn)代文或查閱工具書(shū)，朗讀課文。

2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

3、小組合作。

（1）把課文讀通。

（2）談?wù)勀阕x課文后的感受。

4、檢查學(xué)習(xí)效果。

（1）學(xué)生讀文言文。要求:讀的正確；正確斷句，讀順；表達(dá)真情實(shí)感。相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。

（2）學(xué)生根據(jù)現(xiàn)代文復(fù)述故事。教師根據(jù)學(xué)生復(fù)述的情況即席點(diǎn)撥。

三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)中心。

1、學(xué)生自己讀課文，試著說(shuō)一說(shuō)王密為什么要暮夜給楊震送禮？

教師引導(dǎo)學(xué)生主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行理解

（1）需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景理解；

（2）結(jié)合王密的目的猜測(cè)；

（3）結(jié)合著當(dāng)時(shí)王密的內(nèi)心理解。

2、學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)結(jié)果，其他學(xué)生給與補(bǔ)充，教師相繼引導(dǎo)并總結(jié)。

3、讓學(xué)生自己讀課文說(shuō)一說(shuō)面對(duì)王密的賄賂楊震是怎樣做的？

（在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)要重點(diǎn)抓住楊震的語(yǔ)言來(lái)理解。但還要引導(dǎo)學(xué)生揣摩當(dāng)時(shí)楊震的神態(tài)、語(yǔ)氣，動(dòng)作等，加深對(duì)人物的深入理解，體會(huì)楊震的高貴品德。）

(1)學(xué)生自讀楊震說(shuō)的話小組內(nèi)練讀在全班讀（教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想當(dāng)時(shí)的情景有感情的讀，加深學(xué)生的情感體會(huì)。

(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)楊震的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣。

（神態(tài)是非常嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的、可能還有一點(diǎn)失望；動(dòng)作語(yǔ)氣可讓學(xué)生上來(lái)邊說(shuō)邊作邊演。）

(3)學(xué)生再來(lái)讀課文，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為楊震是個(gè)什么樣的人？

（嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等）

4、受了楊震的教育，你認(rèn)為王密會(huì)怎樣想，怎樣做呢？

（拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生感悟楊震的話所蘊(yùn)含的教育意義。學(xué)習(xí)做一個(gè)高尚的人。）

四、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)“慎獨(dú)”的理解。

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“慎獨(dú)”的理解。教師給予適當(dāng)引導(dǎo)

"慎獨(dú)"被很多人稱為中國(guó)道德最高境界。它是指即使一個(gè)人獨(dú)處依然要以嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己，而不是放任自己。很多人在其他人面前表現(xiàn)的很有修養(yǎng)，但當(dāng)自己獨(dú)處時(shí)，處于無(wú)人監(jiān)督和約束的狀態(tài)，就會(huì)放松對(duì)自己的要求，比如會(huì)說(shuō)臟話等。所以，慎獨(dú)，也就是說(shuō)無(wú)論在任何場(chǎng)合下，都以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。這時(shí)候，道德已經(jīng)容入自己的生命！

2、談自己將來(lái)要做一個(gè)什么樣的人？特別是當(dāng)面對(duì)對(duì)自己有恩的人時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？（這一點(diǎn)非常重要，從小樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確處理問(wèn)題，是他們將來(lái)能否立足于社會(huì)，做一個(gè)高尚的人的關(guān)鍵。同時(shí)也是文本于現(xiàn)實(shí)結(jié)合的關(guān)鍵之處。）

五、再讀課文，感悟中心。

六、課堂練習(xí)

1. 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字:

wān yán qū zhé xù xù dī yǔ

qīng sù zhōng cháng gōng gōng jìng jìng

2. 請(qǐng)找出下面句中的錯(cuò)別字，并將正確的寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。

①在默默的思念中，我激厲自己，要有你那樣的胸懷，你那樣的目光。 （ ）

②窗下是芒芒林海，隨著山巒起伏，繡出層層疊疊、濃濃淡淡的綠浪。 （ ）

③因?yàn)閺耐�年到老年，�?jīng)過(guò)慢長(zhǎng)的歲月，我懂得了一個(gè)道理:應(yīng)該尊敬普通人。（ ）

④相信有真情，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，甚至上當(dāng)受騙，也從不思誨改的人。 （ ）

3. 給下列紅色字注音

（ ）（ ）（ ）（ ）

山巒 浮躁 一小撮 搖曳

（ ）（ ）（ ）（ ）

綠毯 范曄 櫟樹(shù) 謁見(jiàn)

4. 解釋下列句中帶顏色的字

（1）故人知君 （2）何謂無(wú)知 （3）謁見(jiàn)至夜懷金十金以遺震。 （4）回遷荊州刺史 （5）楊震暮夜卻金