一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)“茅、豫、媚”等生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．大體了解延安精神的內(nèi)涵及發(fā)揚(yáng)延安精神的意義。

二、基礎(chǔ)知識(shí)：

茅 茅草 茅屋 茅塞頓開(kāi)

豫 豫劇 猶豫 逸豫亡身

媚 嫵媚 明媚 奴顏媚骨

三、教材分析：

1.教材特點(diǎn)：

本課是一首詩(shī)。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的迫切心情。全詩(shī)共六個(gè)小節(jié)。第一、二小節(jié)寫(xiě)追求延安精神的急切心理；第三、四小節(jié)寫(xiě)實(shí)現(xiàn)四化需要延安精神；第五、六小節(jié)寫(xiě)繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的重大意義。延安精神，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是中國(guó)人民在艱苦的革命斗爭(zhēng)中形成的革命精神，如，全心全意為人民服務(wù)的精神，為革命事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神，自力更生、艱苦奮斗的精神。用形象說(shuō)話，用一系列事物構(gòu)成鮮明的意境，是本課主要表達(dá)特點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

大體了解延安精神的內(nèi)涵，有感情地朗讀詩(shī)歌。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

了解詩(shī)中所寫(xiě)具體事物的意義和讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

4.教學(xué)突破點(diǎn)：

結(jié)合課文及課后資料，組織學(xué)生討論：詩(shī)人走進(jìn)延安看到了什么？想到了什么？詩(shī)人在追尋延安實(shí)際上是在追尋什么？從詩(shī)中體會(huì)到作者什么樣的思想感情？

教法設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)生字，按照節(jié)奏讀詩(shī)，劃分詩(shī)歌層次。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

1． 背誦《西江月.井岡山》。

2． 簡(jiǎn)介延安。

3． 1991年，祁念曾先生到延安采訪，所見(jiàn)所聞令他心潮澎湃，寫(xiě)下了《延安，我把你追尋》這首詩(shī)。1993年，該詩(shī)榮獲全國(guó)詩(shī)歌“菊花獎(jiǎng)”。

二、朗讀詩(shī)歌。

1． 初讀詩(shī)歌，找出該詩(shī)的韻腳。

2． 再讀詩(shī)歌，嘗試畫(huà)出詩(shī)歌的節(jié)奏。

3． 按照節(jié)奏讀詩(shī)，讀出詩(shī)的氣勢(shì)。

三、學(xué)習(xí)生字。

四、劃分層次。

1．一、二小節(jié)：追求延安精神的急切心理。

2．三、四小節(jié)：實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化需要延安精神。

3．五、六小節(jié)：繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的重大意義。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

深入學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)延安精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、從題入手，導(dǎo)入新課。

1． 齊讀課題：延安，我把你追尋。

2． “我”和“你”分別指什么？

二、學(xué)習(xí)第1、2節(jié)詩(shī)歌。

1． 作者尋找延安的心情有多么迫切呢？指讀1小節(jié)。

2． 這一小節(jié)有什么特點(diǎn)？（用了兩個(gè)比喻句，寫(xiě)出了去延安途中的急切心情）

3． 朗讀第1小節(jié)。

4． 作者在延安看到了什么？指讀第2小節(jié)。

5． 結(jié)合第8頁(yè)的資料，思考延河、棗園、南泥灣、楊家?guī)X各象征著什么？

6． 作者通過(guò)寫(xiě)這些典型的事物，表現(xiàn)了延安偉大的歷史，這種寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)。

7． 指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)。

三、學(xué)習(xí)第3、4節(jié)詩(shī)歌。

1． 默讀思考：現(xiàn)在的延安有了什么變化？

2． 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活富裕，令人欣喜。朗讀相關(guān)詩(shī)句。

3． 談一談對(duì)這兩節(jié)詩(shī)后兩行詩(shī)句的理解，揭示窯洞、寶塔山的象征意義。

4． 朗讀第3.4小節(jié)。

四、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。

1． 指讀思考：作者追尋延安，實(shí)際是在追尋什么？

2． 延安精神是什么樣的？（是艱苦奮斗、自力更生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不屈不撓的精神）

3． 這兩節(jié)各用了什么樣的修辭方法？

4． 感情朗讀。

五、朗讀全詩(shī)，思考：這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人號(hào)召人們繼承、發(fā)揚(yáng)延安精神的迫切心情。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

艱苦奮斗

自力更生

延安，我把你追尋——延安精神

團(tuán)結(jié)友愛(ài)

不屈不撓

資料索引與精華：

窯洞：我國(guó)西北黃土高原地區(qū)就土山的山崖挖成的洞，供人居住。

寶塔山：寶塔山又稱“嘉嶺山”，位于延安城東南。寶塔建于唐代，高44米，共九層，登上塔頂，全城風(fēng)貌可盡收眼底。它是歷史名城延安的標(biāo)志，是革命圣地的象征。在塔旁邊有一口明代鑄造的鐵鐘，中共中央在延安時(shí)，曾用它來(lái)報(bào)時(shí)和報(bào)警。