教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)詞，理解《憶江南》的詞意。

2、能有感情地朗讀并背誦這首詞。

3、通過詞中描繪的情景培養(yǎng)學(xué)生想象能力和形象思維能力。

一、揭題、導(dǎo)入

1、聽《憶江南》，看江南圖。 秋天，雨季，天青色等煙雨，你和我，相逢江南。（板書江南）

2、親愛的同學(xué)們，長江以南的大部分地區(qū)就是江南。我們腳底下踩的就是江南的沃土，這兒是老師——也是自古以來文人墨客追尋的故鄉(xiāng)——江南（齊讀）

3、讀了這兩個(gè)字，你一定很自豪。你能用一個(gè)詞，一句話或一句詩來說說你心中最美的江南嗎？

（風(fēng)景秀麗、山清水秀、花紅柳綠）

（欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）

這就是自古以來被譽(yù)為“人間天堂”的——（齊）江南。

這就是我們引以為自豪的水鄉(xiāng)——（齊）江南。

4、唐朝大詩人白居易曾在蘇杭為官，江南綺麗的風(fēng)光給他留下了終身難忘的記憶，江南的一草一木都給他留下的極深的印象，他與江南的人民結(jié)下了真摯的友情，回到洛陽十二年后，他創(chuàng)作了一組千古絕唱《憶江南》。（板書：憶）

老師想請(qǐng)教大家對(duì)“憶江南”三個(gè)字的理解？（憶，是回憶，懷念。憶江南，詩人懷念江南的往事。）請(qǐng)大家自由朗讀這首詞。

（生自由讀）（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀）

二、初步了解該詞

1、憶江南是詞牌名，同學(xué)們知道詞嗎？

2、說說這首詞和以前學(xué)過的詩有什么區(qū)別？

（詞是古代詩歌的一種，宋朝的詞很有名，向來以唐詩、宋詞并舉。詞的句式有長有短，因此又叫長短句。詞，原是配合音樂而創(chuàng)作的歌詞。后來逐漸脫離與音樂的關(guān)系，成為一種詩體。）

三、初步了解詞意

1、江南好，詩人白居易一開口就用這個(gè)通俗的“好”字來贊頌江南，你在怎么樣的情況下說好？這個(gè)“好”讓你體會(huì)到什么？（發(fā)自內(nèi)心的喜愛，由衷的，不可抑制的喜愛）

（這個(gè)“好”是贊美江南的美景。）（一個(gè)“好”字說明江南不只是景美，還有很多的好。）

2、這就是詩文用字的精妙�！芭f曾諳”是什么意思？（“諳”是熟悉的意思�！芭f曾諳”的意思是過去很熟悉。）

3、眼見為實(shí)。說明江南之“好”不是詩人道聽途說的，而是當(dāng)年自己親身感受到的，體驗(yàn)過的，所以詩人才這樣懷念。那么江南這么大，詩人抓住什么來寫這“好”的呢？（“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)�！保�

a、你是怎樣來理解這兩句的？詩人寫了哪些景物？（初升的旭日，姹紫嫣紅的鮮花，一碧千里的春水）

出示花的圖片。請(qǐng)同學(xué)用語言描繪江南的花。

江畔的花是什么顏色的？（紅色）火焰是什么顏色的？（紅色）

哪個(gè)字好有溫度，哪個(gè)字好有熱度？

火是怎樣的？（熾熱的，光明的，噴薄激情的）

說明那花是怎樣的？（充滿生命力，絢爛的）

（旭日東升，在陽光的映照下，江畔姹紫嫣紅的鮮花的鮮花比火還要紅）多么富有生命力，讀。

請(qǐng)你讀出花的絢爛，

讀出花開放時(shí)的熱烈，

讀出花開時(shí)仿佛要燃燒整個(gè)江面的激情！

b、江兩岸是生機(jī)盎然、色彩艷麗，那江水又是怎樣的呢？（春來江水綠如藍(lán)）

一江春水是什么顏色？（綠色）藍(lán)草是什么顏色的？（也是綠色）

江水一碧千里，就像是鋪上了無邊的藍(lán)草一般。多么令人陶醉的美景。（請(qǐng)讀）春水蕩漾、碧波千里，多么令人神往的江南。（再讀）

給我一葉扁舟吧，我將……（說話訓(xùn)練，情景體驗(yàn)）

給我一杯酒吧，我將……

朋友啊，我邀請(qǐng)你……旭日東升，花開得如此熱烈，男生讀——日出江花紅勝火。

春天碧水悠悠，純凈、優(yōu)雅、女生讀——春來江水綠如藍(lán)。

對(duì)“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的指導(dǎo)朗讀，意境體會(huì)！

你能讀出大塊色彩鋪陳的大氣嗎？

你能讀出江南熱情似火與寧靜祥和共存的底蘊(yùn)嗎？

你能讀出這兩句詞對(duì)江南美景所包容的廣度嗎？

4、江山如此多嬌，江南如此之好——（指大屏幕）

能不憶江南？（突出“能不”）

詩人的思念仿佛是一池水，這“能不”二字就是閘門，一抽閘門，這思念的水就……（生補(bǔ)充）

讀了這句“能不憶江南”，你體會(huì)到了詩人什么樣的感情？）

（我感受到了詩人對(duì)江南非常地懷念。）

（我感受到了詩人對(duì)江南的贊美之情。）

5、詩人在哪兒憶江南？（洛陽。）你們知道洛陽在哪兒嗎？

（在北方。出示地圖，感受南北距離）

四、江南、洛陽對(duì)比

1、當(dāng)江南花紅勝火、水綠如藍(lán)之時(shí)，洛陽的春天是怎么樣的？同學(xué)們請(qǐng)看白居易寫于洛陽的一首《魏王堤》七絕：出示課件：《魏王堤》

花寒懶發(fā)鳥慵啼，信馬閑行到日西。何處未春先有思，柳條無力魏王堤。

能借助注釋讀懂這首詩嗎？（那兒由于天還很冷，花以為春天還沒到?jīng)]有開放，只有魏王堤上的柳絲在無力地?fù)u擺。讓人感覺春天還沒有來到。）

2、而此時(shí)詩人舊諳的江南卻已是——（讀）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

3、體會(huì)此時(shí)詩人的心情，指導(dǎo)朗讀

（詩人很傷心。）

（面對(duì)洛陽這冷清的春天，詩人想象江南這時(shí)已經(jīng)花紅水綠，怎能不思念江南？）

（體會(huì)到了詩人那種極度思念的感情。）（讀）能不憶江南？（深情地）

（我體會(huì)到了詩人對(duì)江南美景的懷念！）（讀）能不憶江南？

（我還體會(huì)到了詩人的贊美之情。）（讀）能不憶江南？

五、由景及人，升華情感

1、雖然相隔千里，縱有千山萬水，也減不斷詩人對(duì)江南深深的眷戀�？墒窃娙司鞈俚膬H僅是江南美景嗎？（板書：景）

（白居易懷念的還有我們江南的才子，江南才子多）

（江南真是個(gè)人杰地靈的地方。）……

2、上有天堂，下有蘇杭，白居易在年輕時(shí)就喜歡游江南，蘇杭是江南名城，風(fēng)景秀麗，人物風(fēng)流，給白居易留下了美好的記憶，后來他在杭州，蘇州做官幾年，在那里為老百姓做了很多好事，和蘇杭人民建立了深厚的感情，有一天，白居易生了病，要回到洛陽，蘇州人民舍不得他走，都哭著為他送別。他的好朋友劉禹錫曾在詩中描述蘇州人民為白居易送別的場面：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。蘇州百姓為白居易送行都潸然淚下。

師生進(jìn)行送別情景再現(xiàn)。

3、你就是詩人白居易，帶著詩人對(duì)江南人民的深深的思念之情，請(qǐng)你讀——能不憶江南？（深情地）詩人憶什么？（詩人忘不掉的是江南的人。）帶著這樣的感情再讀這首詞。（生讀）

六、拓展憶江南兩首

1、詩人用妙筆生花寫出他“舊曾諳”的江南美景之后，又以“能不憶江南”的眷戀之情結(jié)尾。勾起了他對(duì)江南的無限懷念之情，于是便又寫下了另外兩首。

出示：

其二

江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？

其三

江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復(fù)相逢。

（生自由讀，并在老師的帶領(lǐng)下尋找這三首詞的異同，進(jìn)一步了解“憶江南”這個(gè)詞牌。）

2、從這兩首詞中你又看到詩人還憶江南的什么？

（憶杭州，在靈隱寺，天竺寺中散步尋找從月亮上飄落的桂花的故事。）（桂子月中落，天香云外飄）

（難忘錢塘江大潮的洶涌澎湃。）（樓觀滄海日，門對(duì)浙江潮）

（山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。）

（難忘江南美酒、美女。）吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。

3、能不憶江南？何日更重游？早晚復(fù)相逢。這是什么？這是一種淡淡的憂傷，是詩人在表面的淡泊下仍然蘊(yùn)藏的一股激情。是詩人對(duì)江南的情（板書：情）一種江南情結(jié)！板書（結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情再讀《憶江南》。（生齊讀）

七、誦詞、唱詞

1、“古人唱歌兼唱情！”詩歌，感動(dòng)人心的藝術(shù)魅力不獨(dú)在于聲韻悠揚(yáng)，更在于以聲傳情；不僅在于寫景如畫，更在于借景抒情。老師帶來了《憶江南》的歌曲，同學(xué)們請(qǐng)用心來聽。（播放歌曲《憶江南》）

2、你從這聲韻悠揚(yáng)的歌曲中聽出了什么？

（詩人去過江南，懷念每一個(gè)地方。）

（我聽到了詩人對(duì)江南的愛和深深的懷念。）

（詩人在想，我為什么要生病啊，否則就在江南永久地生活下去，該多好啊。）融入你們的這些感受，請(qǐng)大家誦讀這三首詞。我讀一句，大家重復(fù)后三個(gè)字。

（師生互動(dòng)讀，老師讀一句，學(xué)生重復(fù)后三個(gè)字，構(gòu)成了類似二重唱的朗讀效果，余音裊裊。）

（音樂響起，師生共同隨著旋律唱起來，享受著文字之美，音樂之美，江南之美�。�

3、同學(xué)們，古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，是文學(xué)史上的一朵奇葩�！案褂性姇鴼庾匀A”，愿大家在經(jīng)典詩文的熏陶中，個(gè)個(gè)“氣質(zhì)如蘭”。人生有回憶才顯得更加美好，珍惜現(xiàn)在擁有的才能在日后有更精彩的回憶。希望同學(xué)們擁有美好的昨天今天和明天！

板書設(shè)計(jì)：

情結(jié) 憶江南

江南好，

風(fēng)景舊曾諳，

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南？

補(bǔ)充材料：

魏王堤

花寒懶發(fā)鳥慵啼，

信馬閑行到日西。

何處未春先有思，

柳條無力魏王堤。

江南憶，

最憶是杭州。

山寺月中尋桂子，

郡亭枕上看潮頭。

何日更重游？

江南憶，

其次憶吳宮。

吳酒一杯春竹葉，

吳娃雙舞醉芙蓉。

早晚復(fù)相逢。