一、教學(xué)內(nèi)容：

1）語(yǔ)文第二冊(cè)20課《小白兔和小灰兔》81頁(yè)，全文共5個(gè)自然段，7個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字，課后3道練習(xí)題。

2）這是一篇童話故事，寫小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩，小灰兔收下老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜籽，自己種菜，有吃不完的菜，還送給老山羊一擔(dān)。對(duì)比之下，可以得出：“只有自己勞動(dòng)，才有吃不完的菜�！�

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀7個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)。

2.熟讀課文，理解課文大意。

3.填空并理解句子的意思，能感悟出只有自己勞動(dòng)，才能豐衣足食。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，了解課文意思。

教學(xué)難點(diǎn)：理解小白兔說(shuō)的話：“只有自己勞動(dòng)，才有吃不完的菜。”

教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片，填空的演示文稿，菜籽， 4幅插圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事激趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們知道小白兔和小灰兔的故事嗎？誰(shuí)愿意講給大家聽？

板書課題 20小白兔和小灰兔

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.出示自學(xué)要求。

（根據(jù)本班情況而定，應(yīng)注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)）

①借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不丟字。

②邊讀邊圈出生字，畫出詞語(yǔ)，再讀一讀。

（體現(xiàn)字不離詞、詞不離字，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)字）

③同桌互相幫助，把課文讀通順。并標(biāo)出自然段。

2.檢查自學(xué)情況。

出示生字及詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

（生字、生字組詞，認(rèn)讀字組詞）

三、再讀課文，整體感知。

1.自由讀課文，想一想課文寫了小白兔和小灰兔的什么事？

（可默讀、輕聲讀、同桌讀，自愿自主的選擇自己的讀書方式，抓課文的故事情節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生的概括能力）

有的學(xué)生對(duì)比說(shuō)：

20小白兔和小灰兔

要菜籽 要白菜

種白菜 吃白菜

收白菜 吃完了

送白菜 要白菜

講道理 很奇怪

有的學(xué)生縱向說(shuō)：小白兔——講道理，小灰兔---很奇怪

（這樣說(shuō)的學(xué)生人數(shù)較少，水平較高，但不要求全會(huì)這樣說(shuō)，課文是按事情發(fā)展順序來(lái)寫的，所以要按順序?qū)W習(xí)課文）

四、品讀課文，理解語(yǔ)句。

一）學(xué)習(xí)第二段

1.小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩，發(fā)生了什么事？（先說(shuō)一說(shuō)）

板書：送白菜、要白菜、要菜籽

（菜籽是什么樣的看一看）

2.誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段，其它同學(xué)看圖片

二）學(xué)習(xí)第三段，小白兔要了菜籽，回到家里干了什么？

①自己讀一讀第3自然段。

②讀給你的同桌聽。

③出示文稿，你會(huì)填空嗎？

④把填上的字詞讀一讀。（體會(huì)種菜的順序）

⑤讀一讀這段話，想想小白兔是怎樣種菜的？

我們和小白兔一起種白菜好嗎？

（創(chuàng)設(shè)情況，使學(xué)生入情入境的感悟勞動(dòng)的辛苦為下文自己種，做鋪墊）

師生共同表演，你們感覺(jué)怎么樣？看看小白兔呢？（看圖）

⑥比一比誰(shuí)先背下來(lái)，（背誦積累）

三）學(xué)習(xí)第四段

小白兔辛勤的勞動(dòng)，小灰兔呢？誰(shuí)愿意給大家讀一讀，（一帶而過(guò)略學(xué)）（看圖）

四）學(xué)習(xí)第五段

小灰兔不勞動(dòng)，沒(méi)有吃的，怎么辦呢？（出示文稿）

①輕聲讀一讀這段話。注意閃動(dòng)的字，想一想指誰(shuí)？

他 你 我

小灰兔 小白兔 小白兔

②再讀一讀小白兔說(shuō)的話，你會(huì)填空嗎？

（一個(gè)同學(xué)在黑板上板書）

③試著把這句話背下來(lái)。

④小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么想？如果你是小灰兔會(huì)怎么做呢？（小組討論說(shuō)一說(shuō)）

五、布置作業(yè)

選擇你喜歡的角色排練

（引導(dǎo)學(xué)生選小灰兔、老山羊、為下節(jié)課的表演做準(zhǔn)備）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.講故事并續(xù)編故事

2.分角色表演（難點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)寫字（重點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：6幅圖畫，頭飾（山羊、灰、白兔）

教學(xué)過(guò)程：

一、分角色朗讀課文，回顧大意

（談到哪段，貼哪幅圖）

二、誰(shuí)愿意把課文讀一讀（指名讀）

觀察畫面，續(xù)編故事：

①先認(rèn)真觀察這4幅圖，自己試著講一講，再講給同桌聽

②小灰兔聽了小白兔的話怎么樣了呢？（補(bǔ)貼2圖）種菜、送菜

觀察這2幅圖，把故事續(xù)編出來(lái)，可以同桌、前后桌4人一同討論完成

③找2個(gè)小組講一講。

三、分角色表演

①4人小組不變，分配角色，練習(xí)表演

②找一個(gè)組試演，臺(tái)下同學(xué)補(bǔ)充，指導(dǎo)

③再展示表演

（體現(xiàn)學(xué)生是主體，不僅是演員，也是編導(dǎo)）

④學(xué)生興趣很大，把本小組的表演改進(jìn)，再演一演。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

①用生字卡片讀一讀，把字音讀正確

②介紹自己的識(shí)字方法（你是怎么記住這個(gè)字的）

如：兔：別丟了一點(diǎn)。

您：上下寬窄大致相同，上“你”下“心”

完：元應(yīng)占2/3

灰：灰與火有什么關(guān)系

餓：左窄右寬，注意“我”的占格

③總結(jié)識(shí)字方法：

按組成記憶（奇），按結(jié)構(gòu)記憶（完）

與字形字義結(jié)合記憶（灰），與字形字音結(jié)合記憶（完）

與形近字結(jié)合記憶（餓、鵝），與詞結(jié)合記憶（奇怪）

④寫字強(qiáng)調(diào)把字寫規(guī)范、寫字姿式要正確

五、布置作業(yè)

1.把所編故事講給爸爸媽媽聽

2.和爸爸媽媽一起演一演

（課內(nèi)延伸，課內(nèi)外溝通）