【教材分析】：

《神奇的塔》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)中的一篇課文。課文采用“讓角色自己說(shuō)話”的方式，介紹了中央廣播電視塔的外形特點(diǎn)和功能，反映了北京城市建設(shè)的變化，表達(dá)了對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。

【學(xué)情分析】：

根據(jù)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)中央廣播電視塔，對(duì)塔的了解很少，在授課之前，可以讓學(xué)生去調(diào)查了解，有條件的還可以讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)去參觀一下，這樣對(duì)于孩子更好的理解課文內(nèi)容有很大的幫助。教師有必要利用多媒體課件讓學(xué)生從感官上認(rèn)識(shí)中央廣播電視塔，在美麗的夜晚燈火輝煌，電視塔高高聳立，使學(xué)生感受到塔的高大、有趣、神奇，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的自豪感。

【教學(xué)目標(biāo)】：

(1)學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀9個(gè)字。

(2)能夠朗讀課文，背誦課文。

(3)能夠口頭進(jìn)行填空發(fā)散學(xué)生思維積累詞語(yǔ)。

(4)知道中央廣播電視塔的樣子，了解它的一些功能，產(chǎn)生對(duì)北京建設(shè)成就的自豪感。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

(1)能夠朗讀課文，背誦課文。

(2)能夠口頭填空。

【教學(xué)難點(diǎn)】：理解中央廣播電視塔的神奇

【教學(xué)方法】：

形象直觀展示法、結(jié)合實(shí)際想象法、結(jié)合講解感悟法、對(duì)比體驗(yàn)法。

【教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖】：

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課的教學(xué)我將分五個(gè)環(huán)節(jié)完成，分別是：

（一）談話導(dǎo)入，激趣生疑。

（二）初讀課文，整體感知。

（三）精讀感悟，深入理解。

（四）回顧全文，指導(dǎo)背誦。

（五）總結(jié)積累，拓展延伸。

一、談話導(dǎo)入，激趣生疑。

教師板書“塔”請(qǐng)學(xué)生讀一讀這個(gè)字。(指導(dǎo)讀音)其余同學(xué)齊讀。

你們都見過(guò)什么樣的塔？今天我們一起去參觀一座“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的�？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（意圖：利用和學(xué)生談話的形式，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，利用課題使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)從而帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。）

二、初讀課文，整體感知。

1、小組內(nèi)自學(xué)生字。

師：要想學(xué)好課文，識(shí)字是基礎(chǔ)，請(qǐng)同學(xué)們打開書93頁(yè)，自己拼拼拼音，讀讀課文，拿鉛筆畫一畫不認(rèn)識(shí)的字，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友來(lái)幫忙，也可以請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴來(lái)幫忙。比比哪個(gè)小組學(xué)的最棒！

【通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們能在合作、交流中共同識(shí)字，共同提高，并且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)�！�

2、檢查預(yù)習(xí)。

1）師：課文中的生字朋友想和你打招呼了，讓我們快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！

課件出示：（指名讀—跟讀）

dian shi ji dian shi tai bei jing

電 視 機(jī) 電 視 臺(tái) 北 京

guang bo xuan zhuan can ting liao wang

廣 播 旋 轉(zhuǎn) 餐 廳 瞭 望 臺(tái)

2）師：去掉音節(jié)再讀生字，你們還認(rèn)識(shí)嗎？自己先試一試。

滿屏呈現(xiàn)：電視機(jī) 電視臺(tái) 北京 廣播 旋轉(zhuǎn) 餐廳 瞭望臺(tái) （自己練習(xí)讀）

3）逐詞投影：（指名讀—跟讀）電視機(jī) 電視臺(tái) 廣播 神奇的塔 旋轉(zhuǎn) 餐廳

瞭望臺(tái) 北京

【此環(huán)節(jié)在做游戲的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，并且高度的集中學(xué)

生的注意力�！�

3、把字詞放回到課文中，小聲讀課文。

標(biāo)出自然段，思考：這神奇的塔是什么呢？（生：這神奇的塔就是中央廣播電視塔。）

4、分段朗讀課文。其余同學(xué)思考：聽完以后，你對(duì)這神奇的塔有了哪些了解？讓學(xué)生自由發(fā)言。

（學(xué)生通過(guò)閱讀得出：高、美、有趣、神奇。教師同時(shí)板書。）

【通過(guò)老師的引導(dǎo)，使學(xué)生從整體上感知本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)研讀的學(xué)習(xí)興趣。】

5、是的，（出示課件－－課后第三題，格式有變化）

藍(lán)天說(shuō)塔很高，

太陽(yáng)說(shuō)塔很美，

我說(shuō)塔很有趣

媽媽說(shuō)塔很神奇。

這到底是怎么回事呢？答案就藏在我們的課文里，認(rèn)真的同學(xué)一定會(huì)找到的。

（初步培養(yǎng)學(xué)生分析課文的能力）

三、精讀感悟，深入理解。

①理解塔“高”

請(qǐng)你默讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了中央廣播電視塔很高？

（1）指導(dǎo)朗讀第一自然段

當(dāng)學(xué)生說(shuō)第一自然段時(shí)

師:讀一讀

師:一座怎樣的塔在北京站起？（指導(dǎo)朗讀）

師：（出示詞卡：高高的塔）這個(gè)詞讀得很好讓人一下子就聽出了塔高。

課件展示電視塔的圖片。邊展示邊講解：把塔當(dāng)成人來(lái)寫，好像一個(gè)巨人一樣高大而穩(wěn)固。

師：還有高高的什么？課件出示填空

（意圖：結(jié)合圖片幫助學(xué)生建立“高高的塔”的形象，使學(xué)生感悟怎樣朗讀這句話。）

同時(shí)進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，發(fā)散學(xué)生思維）

（2）學(xué)習(xí)第二自然段。當(dāng)學(xué)生說(shuō)第二自然段時(shí)：

師：指名讀第二自然斷。

師：藍(lán)天說(shuō)的話是什么意思？（使學(xué)生從讀中感悟出塔的高，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力）

師：你們知道這座塔有多高嗎？師補(bǔ)充：這座塔有405米高，（板書：405米）

我們所在的這座教學(xué)樓大約有10米高，這座塔要有40座教學(xué)樓摞在一起那么高，

多神奇呀!

②理解塔“美”

1、（指名讀第三自然段）師:它不僅神奇而且還很美呢？這么高我們?cè)趺瓷先ツ兀课覀冎灰�坐上高速電梯和小朋友說(shuō)上幾句話的工夫就可以到達(dá)相當(dāng)于我們教室79層的塔樓了。

2、指指塔樓的位置：誰(shuí)能指指哪是塔樓？

3、理解宮燈：圓圓的塔樓像什么？

先出示宮燈的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片理解宮燈一詞，知道宮燈長(zhǎng)什么樣。

4、對(duì)比宮燈和塔樓的圖片：出示課件塔樓圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪兒像宮燈？再出示夜晚的

中央廣播電視塔圖片，從而使學(xué)生理解塔的美。

（通過(guò)對(duì)比學(xué)生得出：宮燈與塔樓的形狀很像，出示夜晚的中央廣播電視塔圖片，學(xué)

生得出晚上塔樓內(nèi)燈火輝煌，好象一個(gè)巨大的宮燈懸掛在夜空中。使學(xué)生有了直接的

感受。）

5、用讀展示塔樓的美。（指導(dǎo)朗讀）

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師和你們一樣真正感受到這座塔很美（指塔圖）孩子們，它還很有趣呢！

［3］理解塔“有趣”：

1.自由讀第4自然段，思考：塔哪兒有趣？

2.指名讀，交流（什么是旋轉(zhuǎn)餐廳？瞭望臺(tái)是做什么用的？并出示相關(guān)課件。）

師：（出示旋轉(zhuǎn)餐廳圖片）餐廳大家都去過(guò)，你能想象出旋轉(zhuǎn)餐廳什么樣嗎？這個(gè)餐廳是北京最高的餐廳，

它可以轉(zhuǎn)動(dòng)，但你感覺(jué)不出來(lái)，他轉(zhuǎn)一圈需要一個(gè)多小時(shí)呢！在這里不僅可以

品嘗美味佳肴，還可以俯瞰北京的全景，多有意思呀！

師：（出示瞭望臺(tái)圖片）這里是世界上最大的瞭望臺(tái)，在這里可以俯瞰北京。那里的

叔叔、阿姨為游客準(zhǔn)備了20倍自動(dòng)調(diào)焦望遠(yuǎn)鏡。緊靠圍墻還有一排白色矮凳，

你們知道是做什么用的嗎？對(duì)，是幫助我們小朋友用望遠(yuǎn)鏡看北京的，想的多周

到呀！

3、填空練習(xí)：（課件出示填空練習(xí)1）：

師：中央廣播電視塔有趣就是因?yàn)橛胁t望臺(tái)和旋轉(zhuǎn)餐廳。那就請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游給沒(méi)去

過(guò)的小朋友介紹介紹吧！

這是（ ）的塔，那里有（ ）、（ ）它歡迎大家來(lái)玩。

（通過(guò)課件和教師的介紹，讓學(xué)生感受到中央廣播電視塔非常有趣，是小朋友的樂(lè)園，

并用體驗(yàn)小導(dǎo)游的形式，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。）

（4）理解塔“神奇”：

1.輕聲讀第5自然段，邊讀邊想：你從哪兒感受到塔很神奇？

2.同桌交流。中央廣播電視塔有什么神奇呢？讀讀課文，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

3.集體討論（理解“和各地相連”“多彩的世界”教師邊講解邊出示課件——電視塔

發(fā)射電波圖、多彩的世界）

補(bǔ)充介紹：叔叔阿姨制作的電視節(jié)目，在電視塔中用一種信號(hào)的形式發(fā)射出來(lái)，我

們家的電視都有一種裝置可以接受信號(hào)，信號(hào)在空氣中跑來(lái)跑去，到了電視里就能

變成精彩的節(jié)目，我們就能從小小的電視中看到多彩的世界。（出示詞卡：多彩的

世界，指名讀。）那此時(shí)你有什么感覺(jué)？（神奇）快讀一讀吧！

4、齊讀第五自然段。

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生品讀、交流，體會(huì)到中央廣播

電視塔確實(shí)是一座神奇的塔。]

5、填空練習(xí)。

師：這真是一座神奇的塔！請(qǐng)你這個(gè)小導(dǎo)游給大家介紹介紹他的神奇之處吧！

（出示課件）：

這是（ ）它使我們（ ），你打開（ ），就會(huì)看到（ ）。

四、回顧全文，指導(dǎo)背誦。

1、師：這神奇的塔是什么塔？并讓學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)，塔神奇在哪？

2、指導(dǎo)背誦：這么高，這么美的塔，你們想不想把它印在心里呀？那我們就想像一下

登上中央廣播電視塔的情景，會(huì)背的同學(xué)根據(jù)提示背一背，不會(huì)的可以照書讀一讀。

（意圖：通過(guò)回顧全文，使學(xué)生掌握并記住本課的重點(diǎn)，即塔神奇在哪，并根據(jù)這些重

點(diǎn)提示指導(dǎo)學(xué)生背誦。）

五、總結(jié)積累，拓展延伸。

你們知道除了中央廣播電視塔，我國(guó)還有幾個(gè)著名的電視塔嗎？國(guó)外也有很多這樣神奇的電視塔，想看嗎？（課件展示拓展資料）

多美的電視塔呀，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自登上那美麗、有趣、神奇的中央廣播電視塔一

飽眼福。

（意圖：通過(guò)多媒體課件展示課外資料，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感。）

板書設(shè)計(jì)：

藍(lán)天 高 405米

神奇的塔 太陽(yáng) 美

我 有趣

媽媽 神奇