神奇的塔

教材分析：這篇文章介紹了中央電視塔。全文緊緊圍繞“神奇”一詞展開(kāi)，多角度多方位的描述了這座值得北京乃至全中國(guó)驕傲的電視塔。文章語(yǔ)言形象生動(dòng)，極富表現(xiàn)力。

教學(xué)理念：1、以學(xué)生為教學(xué)主體，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

2、提供自主學(xué)習(xí)與交流合作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2．會(huì)認(rèn)13個(gè)字。

3．正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。

教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)生字，并能正確書(shū)寫。

2．正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，知道電視塔是做什么用的。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片與資料，詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

教師板書(shū)：“塔” 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。

你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的塔？今天我們一起來(lái)看看這“神奇的塔”。教師接著板書(shū)：神奇的�？戳苏n題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說(shuō)它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

二、初步了解課文內(nèi)容。

1．學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）

2．你們?nèi)ミ^(guò)嗎？請(qǐng)去過(guò)的學(xué)生講一講。

3．你們知道我國(guó)有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國(guó)有3個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。

4．你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。

三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。

1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。把畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。

2．同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。

3．抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。

4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）

5．分段讀課文。聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確。

四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一段：

1．指名讀。讀后你知道了什么？板書(shū)：很高

2．這塔很高很高，你們能把它讀出來(lái)嗎？自己試試。

3．指名讀。

4．教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽(tīng)出什么了？（聽(tīng)出這座塔特別高）

5．學(xué)生模仿讀。

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。

1．出示書(shū)上插圖，你能看圖說(shuō)一說(shuō)嗎？

2．師講：塔這么高，藍(lán)天和太陽(yáng)看見(jiàn)了想說(shuō)些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。

3．同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說(shuō)話的意思。

4．分角色指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

（星星說(shuō)的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說(shuō)的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）

板書(shū)：美

師問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)宮燈嗎？什么樣呀！請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。

又問(wèn)：給你什么感覺(jué)？（美）

5．能不能把塔的高、美讀出來(lái)？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。

（三）學(xué)習(xí)四、五段。

1．出示媽媽和孩子看塔的圖：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．自己出聲讀讀第四五段，媽媽和孩子說(shuō)了些什么呢？

3．同桌同學(xué)分角色讀他們說(shuō)的話。

4．指名分角色讀。

（1）思考：媽媽說(shuō)這塔很神奇，為什么這塔很神奇？

（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)嗎？

5．指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣和神奇的感覺(jué)。

五、分角色朗讀全文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名分段朗讀課文。

二、學(xué)習(xí)生字

1、讀準(zhǔn)音

（1）自讀生字。

（2）同桌互讀，比比誰(shuí)全讀對(duì)了。

（3）指名讀，開(kāi)火車讀。

（4）認(rèn)識(shí)新偏旁：火字旁和耳刀旁。

2、記憶字形

（1）學(xué)生自學(xué)。

（2）小組討論自己是怎樣記住這些字的，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣用這些字的。

（3）匯報(bào)交流：每組講一個(gè)字，（讀音、字形、組詞）

3、指導(dǎo)書(shū)寫 自由練寫，重點(diǎn)指導(dǎo)。

三、說(shuō)話練習(xí)

i. 用自己喜歡的詞造句。

ii. 用“在-----有-----”練習(xí)說(shuō)話。